班主任经验交流--贾姣2014.docVIP

人者德为先，教者育为先 ——班主任经验交流 甜水学校 贾 姣 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我深深知道，跟在座的班主任相比，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道，但我想把自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法和大家一起分享，希望能起到抛砖引玉的作用。 我现在带的这个6年1班已经形成了较强的集体荣誉感和班级凝聚力，班上的事都会有学生主动去做，还有一套比较适合的管理方法……可在两个月前，这些都还只是我想象中的事。 2014年9月，我接过了六年一班的班主任工作。当我了解到这个班级的情况时，我有深深的失落感：整个班级像一盘散沙。中途接一个陌生的班级，是我们当班主任最头痛的事，已经是六年级，学生的班风、学风都已成型，怎样才能让这个班有序地向前发展呢？如何让自己在最短的时间里融入这个班级呢？我要为捍卫我的班主任宝座打一场保卫战。 一、德育管理——教育契机最重要，各种活动不可少。 要想成功必先成人，只有每个学生都有积极向上的人格，班级才能有积极向上的氛围。叶圣陶曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”这就要求教师能及时的抓住教育的契机对学生进行教育。教育契机是经常出现的，跟机遇一样，他是不规则的，是可遇而不可求的，同时又是转瞬即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果就不会明显了。契机不仅是要善于发现的，也是可以创造的，尤其是在各种活动中。10月份学校举行拔河比赛，我感觉契机到来了，我和学生一同提出了“六年一班，非同一般；奋力拼搏，勇夺桂冠！”的口号，我和学生一起训练，做好了充分准备。比赛期间，我和他们共同呐喊，在呐喊声中，班级凝聚力增强了；在呐喊声中，集体荣誉感迸发了；在呐喊声中，整个班级凝成一股绳。我们最终取得了男子亚军和女子冠军的好成绩！我还利用班会乘胜追击，强化学生的主人翁意识。还利用每节课前五分钟的时间诵读古诗词和《弟子规》，并在生活实践中践行德育道理。 素质教育的重要内容就是要教导学生“学会做人”，“学会做人”是德育管理的核心，所以我把养成教育作为实施德育管理的突破口。我班的班训是“超越昨天的自己”。我有一句口头禅：“学要学得与众不同，玩要玩得别具一格”。我们开展了许多有意义的活动，这也是班级凝聚力不断增强的一个原因。我们坚持着“七个坚持”：1、坚持每节课前5分钟读书。2、坚持全班每日长跑。3、坚持执行每日记一句名言警句。4、坚持每学期开展一次“亮出你自己”展现个人优点活动。5、坚持每学期举行一次演讲等各种形式比赛。6、坚持开展小组互助、结对子互助活动。7、坚持开展班级“星级”评比活动。 这些活动，使学生的行为得到规范，心理素质得到提高，自主学习的能力获得增强，艺术兴趣、创新精神都得到不同程度的发展，还培养了学生相互之间的团结与协作精神，同时也践行了德育教育的目标。 二、班级管理——先专制后民主，快乐成长不辛苦。 班级是由每一个学生组成的，尽管学生个人的表现不错，但一个班集体的和谐发展需要大家的团结协作，只有大家的配合游刃有余，班级才能形成正能量。 班级管理上，我同意全国有名的优秀班主任邝根生老师的先“专制后民主”的做法。这里的专制并非高压，而是维持一份制度的威严。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。民主是指凡班级管理的事务，不论大小都跟学生商量，征求学生意见，在班上表决通过后方予执行。1个月的“专制”管理后，我开始推行了民主治班。班主任工作千头万绪，如果班主任不论事情大小，事必躬亲，任何事情都亲历亲为，那将是超强度的劳动，而且不一定能得到好的结果，因为学生的能力没有得到锻炼，也就谈不上素质的发展。为了锻炼学生的组织能力和自我管理能力，经过一段时间的引导后，我逐渐将班级管理的几乎所有事情都交给学生去做，让他们做班级的主人，实现自我管理。具体措施是： 第一步实行：班干部选举的民主化。选举之前，必要的宣传是不可少的，如要对班级对自己负责，要善当伯乐，善选人才，严惩把选举作为交易的同学。这样经过公开唱票写票，选出该职位票数最多的同学来，但不一定能当选，因为，我班规定要有超过2/3的人同意方能当选，得重新选。这样选出的班干部很受同学们欢迎，管理大家，同学们也心服口服，这是民主治班的第一步。 第二步实行：班规民主决议制。我班的班规是根据《小学生日常行为规范》和我班具体情况而制订的，比如禁止在教室里吃零食；有的同学课桌周围有纸屑未捡干净又找不到扔纸屑的人也算违纪等，这些班规都是班干部收集了大多数同学的意见，拟定出草案后在班会上宣传后，再由同学们