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第六课 角色与责任 （资料） 要点列举： 1．责任的含义、产生 责任是一个人应当做的事和不应该做的事，产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面，往往来自对他人的承诺、养育关系、分配任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。 2．不同的角色有不同的责任，不同的时期有不同的责任我们在社会中生活，扮演着不同的角色。而每一种角色往往都意味着一种责任。人因不同的社会身份而负有不同的责任。每一个人在不同时期都会因为社会角色的变化而担负起不同的责任。 3．权利与义务的关系(回报、代价和责任的关系) 权利与义务是统一的。每个人在受惠于他人、受惠于社会。的同时，也承担着对他人、对社会应尽的义务和应负的责任。承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。 4．承担责任的意义 (1)积极意义：能催生出智慧和能力，促使人去做好事情， {并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足；能促使他人获得安全感，得到有效合作和帮助；有利于社会发展和进步；是个人自尊、自信、自爱、自律的具体表现；是自主、自强的必然选择，是走向成熟的基本标志；是实现人生价值的阶梯。 (2)消极意义：会给自己带来不良影响；会给他人、社会造成不良后果。 5．增强责任意识 从小培养责任感，该做的事一定要做，不该做的事坚决不做；学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；敢于对自己的行为后果负责。 1.角色，指演员扮演的剧中人物，也比喻生活中某种类型的人物和戏曲演员专业分工的类别。 2.“社会角色”的简称。指个体在特定的社会关系中的身份及由此而规定的行为规范和行为模式的总和。具体地说，就是个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。它规定一个人活动的特定范围和与人的地位相适应的权利义务与行为规范，是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。 3.责任是人们在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。责任就是担当，就是付出。 对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。 责任的两种基本涵义： 1）、一是指份内应该做好的事，如履行职责、尽到责任、完成任务等。 　 2）、二是指如果没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务，如担负责任、承担后果等。 4.责任包含五个方面的基本内涵： 　　 责任意识，是“想干事”； 责任能力，是“能干事”； 责任行为，是“真干事”； 责任制度，是“可干事”； 责任成果，是“干成事”。（第一课时用） 责任名言： 1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。（歌德） 　　 2、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 　　 3、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。（梁启超） 4、人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超【中国】 　　 5、高尚、伟大的代价就是责任。 ——丘吉尔【英】 6、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任,我必能负；人所不能负的责任,我亦能负。 ——林肯【美】 责任的来源： 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。例如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。 法律规定：法律赋予人们的责任。例如：交通法规不允许人们闯红灯。 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。例如：出门在外，经常给父母保平安。 公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。如：维护国家的统一、民族的团结。 培养责任心的要义：1.教导孩子关心别人。2.确认孩子的责任心。3.尊重孩子的独立人格，和孩子做平等交流与谈心。4.孩子的事让孩子自己负责。5.让孩子参与家庭事务的决策。6.让孩子参与并适当分担一些家务劳动。7.让孩子负责照顾老人、小孩及小动物。8.家长与孩子分享工作生活中的烦恼。9.鼓励与表扬孩子。10.信任孩子。11.通过言传身教，教育孩子对自己负责任。 第二课时资料 导语故事：1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望。那便意味着，他将于飞船无法安然着陆。科马洛夫马上通过无线电与地面指挥中心取得联系。地面指挥中心采取了一切可能的措施，竭力帮助科马洛夫排除飞船上的故障。可遗憾的是，一切努力都无济于事。在人生的最后两个小时，科马洛夫没有沉浸在悲伤与绝望之中，而是非