“导学”—课堂教学的主旋律.pdfVIP

课堂教学 “导学” 课堂教学的主旋律 朱 坚 江苏省通州市刘桥中学 课堂由“授知识”到“导学法”是课堂 适应。建立新的地理课堂教学结构，教师 像日常生活的什么物体?在复习巩固里， 教学质的飞跃，是九年义务教育地理教材 由扮演主角导到以学生为主体，由教知识 为学生提供思考的平台，教师可让学生猜 教法改革的核心问题。那么怎样实现这一 导到教学法，这样“导学”自然就成了一堂 歇后语(打一省级行政单位或省级行政中 教学目标呢?本人通过观察与研究，总结 好课的关键。那么怎样在一堂课里成功地 心)。船出长江口( )、两个胖子站～起 出如下方法和措施。 “导学”呢?我认为重在恰当地安排和实施 ( )、碧波万顷( )、久雨逢晴( )、四 一 、 把握教材板块的变化，确定教 “读、思、说、练、评”几个课堂教学的基本 季花开( )、银河渡口( )、夏天穿棉 学目标。为“