“四步教学法“在初中思想品德课教学中的运用.pdfVIP

“四步 教 学 法 ”在 初 中思 想 品德 课 教 学 中的运 黎 晓玲 (萧山瓜沥二中，浙江 萧山 3 1124 1) 摘 要 : 在新课程 的实施过程 中，结合新课程 理论 1. “满 园春 色关不住 ”— 围绕 目标 ，呈现情境 。 和教学实践 ，我在 思想品德课教 学 中探 索构建 了 “情境 美 国心理学 家皮亚杰认 为 : “所有智力方 面 的工作 导入 、问题确 立 、合 作探 究 、归纳 总结 ”四步教 学方 法 。 都 依 赖 于兴趣 ，学 习 的最 好刺 激 是对所 学 材 料 的兴 几年 实践下来 ，该教 学方法使 学生 的学 习兴趣 大大提 趣 。”思想 品德课要把 书本上 的 “灰色 的”理论融人鲜 活 高 ，学生的主体地位得 以充分发挥 ，给新一轮 的课程教 的生活 ，离不开能激发学生兴趣和注意的情境 。创设情 学带 来 了生机 与活 力 。 “四步教 学法 ”是 指教 师依 据 教 境这 一步 实质上 是把本课 时 的教 学 目标通 过表 演 、故 材 ，通过设计 出一些真实性