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论图书馆与大学生信息素质教育的培养 摘要:本文阐述了信息素质教育的内涵,分析了高校图书馆在培养大学生信息素质方面的优势及高校图书馆对大学生进行信息素质教育的途径。 关键词:大学生;图书馆;信息素质教育 中图分类号:g25文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0222-02 一个人对信息的收集、整理、筛选、判断以及信息的评价和利用能力,它标志着信息专业知识能力水平,是人的综合素质的体现。信息素质教育是一种旨在培养和提高读者的信息意识、信息道德、信息能力等所开展的一系列教育活动,用以激发读者的智慧和潜力,是素质教育的重要部分。培养和增强大学生信息素质,使其具备较强的研究能力、创新能力和驾驭现代化信息技术能力的复合型人才,以适应社会对人才的需求,是高等教育所面临的一项重要任务。信息素质的培养包括信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育。 一、信息素质教育的内涵 (一)信息素质的定义 信息素质是个体能够认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。 (二)信息素质教育的内涵 信息素质教育在培养人才信息素养和创新人才培养过程中起着重要作用。从信息素质教育的本质内容来看,它是以创新能力培养为目标,培养学生获取信息、加工信息和处理信息的能力的教育活动,其最终目标是培养学生用信息解决实际问题,并在此过程中实现创新的能力。信息素质教育包括信息意识教育、信息能力教育、信息道德教育。 1、信息意识教育:信息意识也就是人对信息的敏感度,人的信息意识一经形成就具有强大的能动作用,对信息产生强烈的需求并合理利用。培养大学生对信息的敏感度,或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度是信息意识教育的主要内容;高校图书馆应积极引导和帮助大学生树立良好的意志品质,使其在信活动中不断地修正和提高自身的信息意识。 2、信息能力教育:信息能力教育由信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力和信息利用能力等组成。信息能力教育培养大学生有效利用检索工具、信息技术和信息资源获取信息的能力,同时具有鉴别、分析和评价信息的能力。 3、信息道德教育:进行信息道德教育,就是要尊重信息知识的原创性,提高知识产权的保护意识。培养大学生树立良好的发布与利用信息的道德。 二、图书馆开展信息教育的优势 图书馆是学校文献信息中心,是为大学生提供文献信息服务的。信息素质培养是图书馆传统用户教育的延伸与扩展。 图书馆在自动化、网络化、信息化建设有着长足的发展,具有良好的信息环境,拥有丰富的文献信息资源,这些都是图书馆对大学生开展信息素质教育的基础;图书馆拥有一批业务能力强、信息素质高的馆员队伍,他们在对大学生开展信息素质教育中是称职的教师。因此高校图书馆开展信息素质教育具有文献信息资源优势、信息环境优势、信息素质人才优势。 (一)多元化信息资源的优势 图书馆拥有的海量信息资源是其它服务机构所无法比拟的,收藏着古今中外自然科学、社会科学等大量的文献资料。尤其是数字图书馆的建设,使得图书馆除了拥有传统的纸质文献资源,馆藏电子信息资源、虚拟信息资源也更加丰富。同时“ccc示范馆”实现了我院图书馆纸质文献资源和电子文献资源与calis各成员馆的共建共享,让读者足不出户即可享受600余家图书馆的馆藏资源,极大地丰富了我校图书馆馆藏。 (二)良好的信息学术环境和文化氛围优势 图书馆拥有浓厚的信息学术环境优势,有广博的知识储备和独特的学术文化氛围。我院即将建成的新馆,更能为读者提供优美、舒适、安逸的阅读环境;现代化设备和功能强大的电子阅览室、检索室、放映厅、报告厅能满足读者不同需要。 (三)高素质的信息专业人才优势 图书馆员不仅是信息素质教育实施的重要决策者,更是信息素质教育的积极实现者。图书馆员不仅具有图书馆自动化的理论知识,网络的普及及电子出版物的涌现,使得图书馆员对信息的加工与处理的技术也日趋完善。 三、我校信息素质教育现状 (一)在信息意识方面的表现 大学生对信息素质教育关注程度低,对新的信息环境的认识与接受能力差以及对信息的敏感性较弱。 1、学生的信息意识薄弱。表现在低年级学生对信息的盲目性,没有认识和理解信息的价值和作用。由于新生刚入校,从未接触过大学图书馆。在给他们做新生入学教育时,他们只对图书馆的馆舍、藏书、设备等比较感兴趣,而忽视了对目录组织、查目借阅方法和规章制度的学习。一旦学生自己开始借阅时,就不知从何下手,对图书馆计算机检索功能不熟悉,不能有效地利用图书馆资源。 2、被动的信息需求。大部分学生信息能力相当薄弱,为适应某一阶段的需要或为完成某一任务、组织某项活动、解决某一问题如参加演讲比赛、征集论文活动和撰写毕业论文而去图书馆收集资料,对信息的有效利用率低。 (二)在信息能力方面的表现 较新生而言三、四年级的大学生在信息能力方面有了进一步的提高,但是在利用