鲜花和星星教学设计.docVIP

清英外国语学校 教学设计 课 题 鲜花和星星 单元 第六单元 教学内容 学习生字、理解课文 课时 1 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2．学会本课中的词语，正确书写8个生字，认识两个偏旁：十字头、页字旁。自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。 3．通过读书展开想像，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物的关注与热爱。 重点：识记生字；有感情地朗读课文。 难点：有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。 1．课前布置学生观察路边的野花；观察星空。 ．积累有关星星的诗歌、歌曲学生已有的知识基础。第一板块：猜谜揭题。 1．出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2．猜谜。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。 出示课题：14、鲜花和星星 指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。 第二板块：初读课文 1．请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，特别是带有轻声的词语要读准。 （学生自由练读一遍） 2．出示课文（生字泛红），提出再读要求。 请小朋友先读读诗中红色的生字，再读这首诗。 3．检查自读情况，及时正音。 4．选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。 5．老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？ 师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。 第板块：精读课文小节 1．大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……） 2．图，看到这么美的花儿，你想到了哪些词语来赞赞他们吗？（生讨论） 3．老师补充：“花团锦簇、繁花似锦、百花争艳。” 4．在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？ 出示：我最喜欢夏天满地的鲜花 5．谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！ 6．“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？ 7．夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多” 8．夏天的鲜花不仅多，而且更美，你能美美地读读这一段？ （自由读、指名读/评、齐读） 第板块：精读课文第二小节 1．到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！齐唱歌曲：《闪烁的小星》 2．哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……） 3．天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？ 4.天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多” 5．满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读） 6.看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象） 7.花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！ 8.这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背） 第板块：迁移练习 学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。 出示：白云和牛羊图 我喜欢，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 蓝天上的朵朵白云： 这里（　　）， 那里（　　）， 真比（　???? 　）。 我喜欢， 草原上遍地的牛羊， 这里（　　）， 那里（　　）， 真比（???? 　　）。 1．自由讨论； 2．指名说； 3．齐读。 第五板块：总结 这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？ 鲜花和星星 作业设计： ★完成《习字册》。 ★★完成《》。 ★★★背诵课外诗歌《夏天的画》。 教学反思：