黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西.docVIP

黄鹤楼送孟浩然之广陵　　送元二使安西 〔唐〕李白〔唐〕王维 《古诗两首》教学实录年级：四年级　　师：咱们准备好了？ 　　生：准备好了。 　　师：上课吧！刚才背的一些送别诗，在动脑过程中，相信你们一定感受到了蕴含其中的真情。可以说自古重离别，可以记载流传下来的作品，可以说不可胜数。今天就让我们走进它们，去感受其中美好的真情。让我先来看一首诗，这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 　　生：（齐读）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 　　师：这个诗题用现在的话怎么说呢？ 　　生：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。 　　师：说的真好，在这里有一个特殊的字是？ 　　生：之 　　师：“之”是什么意思呢？ 　　生：去。 　　师：是去的意思，还可以说是到的意思。那孟浩然到广陵去了，那谁来给他送别？ 　　生：李白。 　　师：就是本诗的作者，唐朝大诗人李白。 　　师：你们知道送别的地点在哪吗？ 　　生：黄鹤楼。 　　师：非常聪明的孩子。那我们先来看看“鹤”这个字。古人啊，将它这样写。我们都知道，右半部分是“鸟”过去呀，人们把长尾巴的鸟叫做“鸟”。我们大家看左半部分，有谁认识这红色的字？（que隺）对了，猜猜什么样的鸟叫 que呢？大胆的猜。 　　生：我觉得应该是（……）的意思 　　师：太对了，那说到这，你对这个鹤字有什么样的印象啊？ 　　生：我觉得是既长又短。 　　师：既长又短，好像有点不太合情理，是吗？你的意思是什么？ 　　生：左半部分（……）让它尾巴很长，所以（……） 　　师：它的尾巴应该是不长不短。从字形当中我们就好像感受到了它的美丽。它呀确实是一种让人喜爱的鸟。它的鸣叫声震九天，它的舞蹈雅致翩翩，在咱们中国民间早就被定为仙鹤。黄鹤楼就留下了仙人乘鹤升天的传说。诗人最后还写道：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。就在这充满神奇色彩的天下名楼，生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 　　师：好，让我们把书打开。100页，哪位同学愿意给我们字正腔圆的读读这首诗？ 　　生：黄鹤楼送盂浩然之广陵　 　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 　　师：不但字音准确，而且还颇有韵味。我们把这种韵味再来感受一下。 　　（读）故人西辞黄鹤楼，第二句。 　　生：烟花三月下扬州。 　　师：第三句。 　　生：孤帆远影碧空尽。 　　师：最后—— 　　生：惟见长江天际流。 　　师：真是富有韵味啊！就这样，我们来自由的练读这首诗吧。 　　生：黄鹤楼送盂浩然之广陵　 　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 　　师：读好这首诗，那只是刚刚触到它的表层，通过这些诗句，你都了解了哪些诗意呢？说说看，平时你都用什么样的方法来理解诗意呢？ 　　生：我一般都用一句话中的重点词和重点句来理解这句话。 　　师：看样子，从字的意思来理解这句话就好理解了。好办法，你呢？ 　　生：还有先把不懂的字都翻译成现代的话，然后再看这句话。 　　师：不懂你怎么翻译啊？仔细的说。 　　生：查字典。 　　师：好办法。你呢？ 　　生：我理解诗句第一种方法就是查一下上下文，如果有注释的话再看一下注释。 　　师：非常好。你还有？ 　　生：就是先把自己懂得，然后看一下，然后可以再联想一下。 　　师：他的意思听出来了吧，谁能再说说，他是用什么样的方法来理解诗句的？ 　　生：（……） 　　师：你的方法是他说的这样吗？是呀？其实我感受到了，大家的意思是说，是把会的先想一想，然后呢上下句联系联系，也许刚开始不懂的，一联系上下句就会了。非常好。有的时候，就让我们来默读这首诗，来理解诗句的意思。重点词语之间写批注 　　生：（自学） 　　师：要不然咱们这样吧，跟你前后左右的四个同学，小组把你不理解的一些地方互相问一问，也许，好不好？ 两位潇洒飘逸的诗人分别了，那我们再来自由的读一读诗题吧， 生：（……） 　　师：再大点声，让我们都听清楚 　　生：烟花为什么像烟雾一样？ 　　师：哦，听清楚她的问题了吗？ 　　生：（……） 　　师：你对自己能满意吗？她的问题是烟花为什么是花，开的像烟雾一般。你怎么理解？ 　　生：形容花开的繁茂。花很多，所以像烟雾。 　　师：花太多，太繁茂了。这回你满意了吧？其实对烟花的理解，不同的人有不同的感受。好了，别的组还有问题吗？你们。 　　生：我们没有搞懂什么叫天际流？ 　　师：这个刚才有的组讨论过了，你们组讨论的，你能帮他解答一下吗？ 　　生：天际流，流你应该知道吧。水都是可以流的，天际就是特别特别远，天边。惟见长江天际流。就是长江水都往天际那边流了，一直流向了天边。 　　师：就是这个意思。不着急，你说的真好。还有问题，你有什么问题？ 　　生：孤帆远影碧空尽的碧是什么意思。 　　师：哦。最后的同学能帮你解答。 　　生：碧就是很蓝的意思。 　　师：有一个词叫做碧绿，碧极了，绿极