知识管理视阈下高校知识共同体的构建.pdfVIP

内蒙古电大学刊 2013 茸第2 期(总第l38 期) 知识管理视阁下高校知识共罔体的掏建 沈伟伟 (浙江师范大学行知学院，浙江金华 321∞4) [摘 要]知识管理是知识经济时代一种全新的战略管理模式，已由最初应用于企业管理延伸到了高校 的知识管理体系中。高校作为知识密集型、人力资本最为丰富的知识型组织，通过知识管理可以实现知识的 共享与创新，提升高校的竞争力。知识管理视闽下高校知识共同体的构建就是营造知识共同体的文化氛围， 通过对话与协作，达到知识的共享与创新。 [关键词]知识管理 高校知识共同体知识共享 [申图分类号]ω51. 7 [文献标识码] A [文章编号] 1672 - 3473 (2013)ω-0006 -ω 知识、创新与管理是知识经济时代的主要特征。 作用明显，其管理方法已从最初面向企业延伸到面 要将知识和管理这两种资源整合起来就需要发挥人 向包括教育机构等在内的组织管理。近年来，人们 的创造性。知识管理这个概念已被人们广泛应用于 开始积极探索教育知识管理(Educational Knowledge 科学和工程领域，也包括团体、组织和文化领域。高 Management , EKM)应用，特别是高校组织的知识管 理应用[3] 。从知识管理的体系架构来看，知识管理 校作为知识化最为集中的组织，需要充分地利用知 识管理提高知识的共享与创新，创设独特的学校文 呈现出多层次的结构特征:企业知识管理一一国家Y 化。而文化的享有者是人群，传播者也是人群，知识 社会知识管理一一机构/组织知识管理一一个人知 管理文化作为特有的文化也应是属于群体的[1] 。 识管理。同时，现代信息技术的发展为知识管理提 随着社会的网络化和社会科学逐渐走向开放和学科 供了有力的技术支撑，使其将信息技术数据、信息处 融合，高校需要打破教师传统的相对孤立、封闭的状 理能力和人的创新能力结合起来，其核心要素是信 息技术、信息知识和人的创新能力。在这个过程中， 态，走向促进教师发展的自觉行动，并同他们的日常 知识管理的优势可以通过人的创新能力、主观能动 教学与生活紧密结合起来。由此，建立新型、平等、 协作的群体之间的合作与对话关系是至关重要的。 性以及信息技术的整合得以充分发挥，特别是可以 充分挖掘隐性知识的作用，利用信息交互，实现知识 一、知识管理的概念 共享与创新。知识管理的最大优势就是将显性知识 和隐性知识相互转化，在组织体系中实现隐性知识 知识管理的概念于 1986 年在联合国国际劳 的共享。一方面，从组织结构来看，组织成员可以分 工大会上被首次提出，随后十几年里，知识管理的理 论与实践得到迅猛的发展。知识管理的概念从系统 享本身的知识，与他人共同协作完成任务。另一方 面，现代信息技术与知识管理的结合可以强化人与 论、学科论和经济学等角度得以多方面的阐述，但到 人之间的联接和交流，实现隐性知识的共事。 目前为止，其定义还没有一个