项目教学法在高专两年制学前教育专业《幼儿园教育活动设计及实施》课程中应用.doc

项目教学法在高专两年制学前教育专业《幼儿园教育活动设计及实施》课程中应用 　　【摘 要】《幼儿园教育活动设计与实施》作为最重要的专业课程之一。主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。为了让学生有一个直观、系统的学习，可以将该课程用项目教学的理念分解成若干项目，让学生通过完成与幼儿园活动过程中相?τΦ慕萄?项目进行分类学习。高职高专学校中实行的项目教学法讲究实践活动，并以实践活动作为教学向导，学生在教师的指导下完成每一次实践活动，为满足市场需求开设高专两年制学前教育专业。本文就项目教学法在高专两年制学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实施》课程中的运用进行分析，经过实践操作，提升教师教学水平以及学生的基本素质和专业能力 【关键词】项目教学法；高专两年制；幼儿园教育；活动设计与实施 随着社会不断发展，对于教育的要求也越来越高，特别是针对职业教育方面，大部分的高职高专院校重视培养学生的实践能力，一般通过利用项目教学法，全面培养学生实践能力。项目教学中，重点在于学会参与实践活动，而不是重视结果，学前教育专业两年制学生《幼儿园教育活动设计与实施》课程属于学前教育的必修课课程。将培养幼儿教师且符合市场岗位要求作为目标，经过项目教学，培养幼儿教师的一系列能力，除了基本的课程知识内容，同时，通过实践体验，培养观察问题、解决问题以及思维方式等能力，从而全面提升幼师的综合素质。幼儿园教育活动设计课程是学前教育专业的核心课程，通过对课程的学习，学前教育学生可以获取基本的理论和教育实践中的事实等知识，更重要的是培养学生迅速、正确地获取相关的教育理论信息，能在一定的正确的教育观的指导下，依照教育目标，选择教育内容，在分析和处理教材的基础上将目标转换成一个个生动具体的教育活动，并能组织实施和分析评价，因此，教学方法的运用直接关系到能否实现其目标 一、项目教学法教学思路设计分析 由于生源的原因，学前教育专业学生普遍存在基础差、学习兴趣低下、学习成绩不理想等特点，且大多数学生过于偏重专业课而忽视文化基础课。为充分体现学生的自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习教法课的兴趣，实现培养应用型人才的目标，在活动设计教学中可选取部分教学内容实施项目教学法。项目教学法在《幼儿园活动设计与实施》课程中的应用关键是学习任务的设计，寻找并筛选出合理的职业典型工作任务是项目教学取得成效的有力保障。项目教学主要是根据学生特点对项目展开研究，其设计思路主要包括有以下几点：一是场景设置，即是模拟和教学实际情况比较相近的情景进行教学，通过分析知识点帮助教师解决现实问题。二是确定项目，可以通过调查，经过研究讨论确定要实行的项目。三是制定技术，根据项目结果制定项目方案。四是开展实施，教师在项目中发挥指导作用，是开展整个项目的关键人物，与学生一起参与讨论和实践。五是协作学习，每小组内组员要相互协作完成计划，明确分工和责任。六是对项目开展评价，针对评价这一块，学生在项目教学中的学习效果，有组内互评、小组互评以及教师点评，完成三部分评价。同时，针对活动主要是按照八个步骤完成，先是体验作品，接着教学观摩、深度对话并对要领进行梳理，完成方案设计，经实战训练，小组合作反思，最后深化要领 二、幼儿园教育活动设计项目案例 《幼儿园教育活动设计与实施》作为最重要的专业课程之一，主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。为了让学生有一个直观、系统的学习，可以将该课程用项目教学的理念分解成若干项目，让学生通过完成与幼儿园活动过程中相对应的教学项目进行分类学习 教学课题：幼儿园教育活动设计与实施 教学目标：终极目标：大胆设计幼儿园教育活动并组织活动；促成目标：设计符合各个年龄阶段的活动 教学活动项目： 1.根据幼儿特点及年龄、设计活动目标； 2.根据已选内容、既定活动目标，设计活动方案； 3.根据活动类型级方案，备好活动材料以及知识点； 4.使用自己的方案模拟开展幼儿教育活动的实施与评价 教学准备：幼儿活动室，多媒体，教具 教学课时：2个学时 教学过程： （一）作品展示。老师针对某一教学内容，精心选择优秀案例，播放活动案例视频，让学生观看分析 （二）讨论分析。教师通过活动介绍后，提问：“活动目标是什么？”“教育活动是怎样设计的？”等问题展开讨论。教师小结此类型活动设计的思路与实施细则 （三）开展项目。教师分派项目任务，任务主要有活动目标进行深化讨论，比如活动材料以及知识经验、活动环节的推进、活动目标的达成、活动方法的恰当使用等，每组分配有6人。然后，教师梳理示范，以其中的一个合理的活动设计作为案例，向学