高考语文实用类文本阅读探究.doc

高考语文实用类文本阅读探究 　　随着高考语文内容和形式的不断改革，实用类文本的地位越来越重要。语文阅读逐渐淡化内容，注重内容的实用性，从而提高学生认识现象和分析事物本质的能力，通过对日常生活的了解和掌握，提高自己的阅读分析水平。实用类文本主要分为新闻、传记、报告文学和科普文章。下面笔者就举例谈谈这四种文体的主要表达方式和表现手法 一、新闻类实用文本阅读 新闻主要分为标题、导语、主体、结束语四个部分，对特殊时间或者某一地点发生的事件进行情景和状况的描述 以《苏宁秋季大会初战告捷》为例，该新闻表明，在夏季气温持续上升的情况下，大部分商场的空调都有大量库存。如何抓住短暂的商机，扩大销售量和市场占有量是各个商家的战略要点。苏宁在白热化的竞争中抓住消费者的消费心理，以薄利多销的营销战略，打破常规性售价以低端价格高端质量为主，并配套完整的售后服务，不仅合理规划空调的出售，而且对后期的安装和保修都能提供有效服务，从而形成良好的市场评价和口碑，在短时间内将库存空调售磬，加快完成季度指标，迈出战略性的第一步。而其他商家相比之下则略逊一筹，没能取得战略先机，无法完成该季度的销售目标 该新闻运用了衬托手法，将苏宁与其他商家形成对比，展示了苏宁注重将市场运作与消费者心理结合起来，在面对商业问题时能够当机立断，并且让利于民，注重消费者消费水平、消费需要和消费心理的服务态度和精神。通过作比较的手法使读者对苏宁产生具体而鲜明的印象。分析一篇新闻首先要从其标题入手，从而把握文章的主题思想，好的标题能迅速吸引眼球，提高信息的传播程度。本文标题就能达到这样的效果。再从新闻的导语了解事件发生的背景和条件，从而能够更深入地了解事件的整个过程，并通过衬托手法表现出苏宁战略的有效性 二、传记类实用文本阅读 ?骷墙樯苋宋锏纳?活阅历，展现人物的精神品质和人生态度。以《杂交水稻之父袁隆平》一文为例，袁隆平在研究出杂交水稻之后，仍然孜孜不倦地为中国农业生产的现代化做贡献，培养出一大批优秀的农业方面的专家和科学家，并且鼓励他们出国留学，为他们提供大量的资金和技术指导。有人说袁隆平培养的人才出国之后就会留在国外从事科研活动，他所做的研究和努力都会付诸东流，反而会为其他国家增加专业人才。但袁隆平却认为这种看法是短见浅识 考生可以梳理文章主体脉络，概括出袁隆平的人物特点，并进行评价。这是一篇简单的人物传记，袁隆平认为需要扩大对外交流，引进国外先进技术，才能促进优秀人才的培养，从而为中国杂交水稻的未来做出贡献，他不同意培养的人才到国外学习就相当于为外国输送人才的功利思想。要时刻谨记一句话，科学没有国界，但是科学家有国界。所以对外交流是一个互利双赢的过程，而不能各自为营，一味地进行排外，要保持谦虚的心态积极向外国学习 传记的描述语言通常比较朴素，考生要能够从细节事件去探究人物的内心活动，从而把握其内在品质。这篇传记用了正反两面描写的手法描写袁隆平对于农业生产的贡献以及对农业科学研究的贡献，展示出袁隆平作为一名伟大的科学家爱岗敬业、兢兢业业的工作态度，也从侧面反映出其对国家、科学和人民的热爱 三、报告文学类实用文本阅读 报告文学通过对某些社会现象进行调查分析，从而提出相关建议。以《学艺低龄化的现象带来的艺术学习的困境》为例，学习画画、舞蹈的学生年龄越来越小，大部分都是3～6岁，而这个年龄段是孩童想象力和创造力激发的时期，家长和学校过于拔苗助长则会抑制儿童兴趣的发展，应该对家长进行正确的引导。文章通过研究少儿学艺低龄化的原因，提出几点合理的建议。考生阅读全文，对文章主要意思进行分析和概括，对文章中的划线句子――学艺低龄化是一种揠苗助长现象――进行分析 考生可以先分析学艺低龄化体现在哪几个层面，并且研究其作用。学艺低龄化使学艺停留在表面，而没有抓住学艺的本质和核心。过于专注理论知识而忽略实践经验，这种学习不但不能激发儿童的学习兴趣，而且往往由于学习种类过多，儿童不能有效吸收而使大脑处于疲劳状态 本文列举出相关数据揭示客观真相，使文章更具说服力。引用相关学者的看法和论述增强文章的说服力和证明力。通过举出孩子学画画和舞蹈的例子，使所要说明的学艺低龄化的现象具体化，使说明的事理更清晰，读者更容易接受。分析问题后提出相关建议，家长应充分考虑儿童的内心想法，观察他们的兴趣爱好，因人而异地进行培养，而不是对学习持有一种功利的态度。这样不仅能够促进孩子的学习和成长，而且可以更好地与孩子沟通和交流 四、科普文章类实用文本阅读 科普文章是对某种科学现象进行研究并作出解释。以《昆虫对自然界的反应》一文为例，文章主要介绍人类大量使用化学药品对自然界的影响。以昆虫为例，展现了自然界对于人类行为所做的反应。对昆虫的控制是通过自然界的力量来进行协调，依据昆虫