3.2.3力的存在第三课时.pptVIP

猜想：力的作用效果与哪些因素有关呢？你的猜想依据是什么呢？ 学生活动 学生活动 学生活动 2.我们吃饭时，用筷子夹 ，手把握的位置高低不同，所需力的大小不同，这个现象说明了 （ ） A.力的作用效果跟力的大小有关 B.力的作用效果跟力的作用点有关 C.力的作用效果跟力的方向有关 D.力的作用效果跟力的大小、方向、作用点、都有关 * * 2、力会产生哪些作用效果？ 3、下列现象各属于力的哪一种效果？ ⑴汽车在牵引力的作用下在车站启动。 ⑵手拉弹簧，弹簧变长。 力能改变物体的形状；力能改变物体的运动状态 知识回顾 1、什么是力？ 力是 对 的作用。 物体 物体 游泳时人用力向后划水，对水有一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就对人有一个向前的力，所以人就向前进。 4、游泳时用力向后划水，人就能前进，这是为什么？ 汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？ 汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力， 由于力的作用是相互的， 同时柱子也给汽车一个力。又因为柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。 乌贼不断地向后喷水……， 乌贼用力将水压出体外， 给水一个向后的力， 由于物体间力的作用是相互的， 所以压出去的水给乌贼一个向前的力。 7、弹簧测力计的构造？ 弹簧 挂钩 吊环 指针 面板 铁杆 认清弹簧秤的单位、零刻度线的位置、量程、最小刻度值. 估计被测力的大小，根据测量需要选择合适量程和最小刻度值的弹簧秤。 1.会认：正确识别弹簧秤 2.会选：正确选择弹簧秤 3.会放：正确放置弹簧秤 使弹簧能沿着其轴线方向自由伸缩．使用前先将指针调零。 4.会看：正确看准数值 视线要与指针相平 5.会读：正确读出数值 待指针稳定时再读数。 9、弹簧秤的正确使用 3 2 1 猜想依据 影响因素 力的大小 力的方向 力的作用点 猜想：力的作用效果可能与力的大小、力的方向、力的作用点有关。 设计实验验证猜想 科学方法 ——控制变量法 活动一：用大小不同的三个力拉同一个弹簧 现 象： 说 明： 用力越大，弹簧伸展越长 力的大小可影响力的作用效果 活动二:用同样大小的力拉弹簧和压弹簧， 结果有何不同？ 现 象： 说 明： 弹簧一个伸长一个缩短 力的作用效果与力的方向有关 活动三:P101 图3-41 把手拉起 现 象： 说 明： 前者难拉起，后者容易拉起。 力的作用效果与力的作用点有关 从这些带箭头的线段中，你可以后的哪些信息呢？ A点——力的作用点 箭头——力的方向 50牛——力的大小 力的示意图：一条带箭头的线段——线段 力的作用点——线段的起点或终点 A 力的方向——线段末端的箭头 力的大小——线段箭头边上的数字 力的示意图：一条带箭头的线段 随堂练习： 1.”疾风知劲草“，从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个因素有关（ ） A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.力的单位 A B 3、P102 第6题 必做： 作业本：第二节(3) 书本P102 1-5 选做： 课时特训：第二节(3) 师：前面的课我们学习了力的测量，现在我们一起回顾一下。 问：力的国际单位制中的单位是什么？用什么符号表示？1、力的国际单位制中的单位是什么？用什么符号表示？ 生：牛顿，用N表示 问：测量力的大小的工具叫什么？常用的是什么？ 生：测力计，常用弹簧测力计。 问：弹簧测力计是利用什么原理制造出来的？ 生：弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越大。 问：正确使用弹簧测力计需要注意些什么？ 生：1、指针对准零刻度线； 2、 看量程和最小刻度值；利用弹簧秤测量时，不能超过它的量程；3、 弹簧秤要正确放置，使弹簧能沿着其轴线方向自由伸缩； ４、读数时视线要与指针相平。 导入： 师：前面的学习，我们还知道了力会产生不同的作用效果，归纳起来，主要指两类。 问：哪两类呢？ 生：改变物体的形状和改变物体的运动状态。 师：任何力都会产生效果，不同的力产生的效果也不同。 问：力的效果与哪些因素有关呢？ 问：弹簧测力计的构造又是怎样的？图中所示的结构是什么？ 生：指针、弹簧。 师：我们一起来猜想，力的效果与哪些因素有关呢？当然猜想也应该是有依据的，你的依据又是什么呢？ 学生猜想，师生之间，同学之间交流。 得出：力的作用效果可能与力的大小、力的方向和力的作用点有关。 师：猜想后就要设计实验验证，而在这种情况下，我们应该要用到一种科学方法——控制变量法。 师：我们不妨一起通过活动来验证前面的猜想。 学生活动一：用大小不同的三个力拉同一个弹簧 问：什么现象？ 生：用力越大，弹簧伸展越长 问：说明什么？