战争习作四.ppt

本次习作有三点要求： ? 仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？ ? 联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。 ? 内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。 根据图画画面上展示的内容，我们可以这样来联想： ? ·?孩子的爸爸妈妈是什么人？是旅游者、是工人、是市民…… ? ·?想象敌机轰炸前一刻的温馨情景，想象当时的热闹场面 ? ·?想象敌机轰炸时的情景，想象敌机轰炸时的悲惨场面 ? ·?抓住图中重点“孤独的孩子”，想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？ 列出提纲： 事情起因：①②③ ? 事情经过：①②③ ? 事情结果： 开头的方法 ? 1.??? 交代起因法。就开在开头交代时间、地点、人物和事件。如：? 1937年“八－三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。 ? 2．设置悬念法。如? 一架敌机呼啸着飞过来，“轰”的一声，一颗炸弹落在了街道上的人群中…… ? 3．设问法。如： 你猜画面上的小孩子是谁？我来告诉你吧…… 结尾的方法： 1．抒情议论法。如： 战争给我们无数的中国平民带来了灾难，战争使中国产生了无数的孤儿。我讨厌这样的战争……? 2．总结全文法。如： 这幅图画，使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使更多的人们声援中国人民的抗日战争。 ? 照片上的场景只是战火下的中国社会的一个缩影，而那个丧失亲人的、哭泣的幼童正是中国人在战火中受害体验的象征。 开头：交代事情的起因和背景。 ? 中间：根据想象和联想的内容，展示图画当时的情景 ? 结尾：抒发感情，总结全文，或想象图画中的孩子长大以后，成了世界和平的使者…… 面无血色 面如土色 魂飞魄散 魂不附体神不守舍 目瞪口呆 魄散魂飞 谈虎色变 闻风丧胆 不寒而栗 怵目惊心 触目惊心 呆若木鸡 胆战心惊 骇人听闻 惊恐万状 悲痛欲绝 痛彻肺腑 心如刀割 嚎啕大哭 忍气吞声 泪如泉涌 肝胆俱裂 俯地悲泣 泣不成声 哭哭啼啼 伤心落泪 嚎啕大哭 哇哇大哭 声泪俱下 低声哭诉 泪水纵横 黯然泪下 泪流满面 悲伤叹息 痛哭流涕 抱头痛哭 放声大哭 怒气冲天 怒火万丈 深恶痛绝 刻骨仇恨 千古之恨 盛怒之下 怒不可遏 深恶痛绝 面对生活在和平时代的幸福儿童，他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗？能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、可怜吗？ ? 当入侵的铁骑踏上这片原本圣洁的土地，苦难也随之降临。远处枪声依稀，夹杂着伤痛的呻吟，婴儿的啼哭。 ? ? 他们在腥风血雨下活着，孩子降生那一刻第一次传入他耳内的是那沉闷的枪声，烙下记印：我在战争中成长！ ? 一位供职于美国赫斯特报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台下拍摄下了这个幼小的幸存者。 当四周稍微平静了一些和，突然，传来一阵号啕大哭声，啊！是一个4岁的孩子在哭！ ? 只见周围血肉模糊、尸横遍野，而且满是血迹，列车都被炸毁、脱节了，铁轨也断裂了，许许多多的房屋都倒塌了，地上还有许多碎片。 ? 1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸机轰炸了上海火车站，等候在这里准备撤离的1800人，只有300人死里逃生。一个在轰炸中失去父母的受伤孩子，孤立无援的正在硝烟中啼哭，背景是一片狼藉的场面。 ? 这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。 ? 头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子