基于不同类型学习者需求优秀教师标准研究.pdf

第20卷第3期 信阳农业高等专科学校学报 V01．20No．3 2010矩 of 9月 Journal XinyangAgriculturalCollege Sep．2010 教育教学研究 基于不同类型学习者需求的优秀教师标准研究 张荣建 (重庆师范大学现代英语与教师教育研究基地，重庆400047) 摘 要：不同学历层次和性别的学生对优秀教师的需求和评价标准有同亦有异。评价优秀教师的标准应以学 生需求为导向。作为一名优秀教师，不仅要有专业知识，而且要有良好的职业道德和敬业精神，善于用先进的教 学方法和育人本领培养德、智、体全面发展的人才。 关键词：优秀教师；评价标准；学生需求 中图分类号：G451．1文献标识码：A 文章编号：1008-4916(2010)03-0135-04 A of teachers7criteriafromdifferentlearners studygood perspectives ZHANG Rong-jian CenterforModem andTeacher Nemal (The Enslish DevelopImeritResearch，ChongqingUniversity，Chongqing，400047) demandsandcriteriafor teachersdiffer totheirlevelsand criteria Abstract：Students good according genders．The shouldbelearner—needsoriented．A teachershouldhavea commandof goodlanguage good subjectknowledge，profes- sionalethnicsanddevotions．andadvanced skillsinall—round ofthelearners∞well． pedagogical development words：Good needs Key teacher；criteria；learner 学生作为教学活动中学习的主体，其心目中对 优秀教师标准成为关注重点。 优秀教师有着自己的评判标准和需求。那么，他们需 1．2教师评价标准 要的是什么样的教师?怎样的教师才是他们理想中 优秀教师的评价标准包括能力、责任心、品德高 的优秀教师?而科学的教师评价标准应能反映学生 尚、创新精神、人格魅力、心理健康等怛j，或者是语言 对优秀教师整体素质的综合要求，能有效地将学生的 技能、教学方法、人格魅力j，也可以是学科教学能 期望转化为教师全面发展的动力和规范，有利于优秀 力、职业观与职业道德、教学观、学习与发展观141，或 教师的选拔和培养，也是师范院校培养人才的重要目 者是扎实的技能、广博的文化知识、丰富的教育教学 标和努力方向。基于此，本研究试图通过对260名在方法、善于建立良好的师生关系、敬业精神、善于学 校本科生、研究生的问卷调查和分析，以期能为优秀 习、反思、总结，并能有目的地开展实践”1。 教师评判标准的建立提供帮助。 2调查的目的对象与方法 1 学生需求与教师评价标准 2．1 调查目的 1．1学生需求