教师关爱__学生心灵成长__档案.doc

张澜职业教育集团 关爱学生心灵健康成长工程 学 生 进 步 档 案 校 区： 教师姓名： 学生姓名： 序 言 教育是雕刻心灵的细活儿。教育是帮助、培育、引导、唤醒和丰盈人类精神世界的心智活动。在课堂上、在实训车间、在企业单位，职业院校学生心智品质的培植、改善、提升和圆满，不是在强制和高压下促成的，而是在不知不觉中润泽生命。 职业教育的目的是激发学生的梦想，让学生成为高素质劳动者和技术技能人才。尊敬的老师们，让我们走进学生，沟通心灵，关注生命，做学生心灵的雕刻师，为学生的幸福健康成长耕耘…… 1.全体教师参与“关爱学生心灵健康成长工程”与学生建立关爱帮扶关系。 2.每学期教师对所关爱学生完成家访一次（南充地区学生），每月对关爱学生开展电话访、爱心交谈、学习帮助、技能培养、交友指导、读书讨论等活动，及时记录，科学评价，提高学生的思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力以及身体心理素质。 用发展的眼光对待学生的成长，以关爱的态度发现学生的进步。静下心来，您会发现：我们的学生在不断带给我们惊喜。 理事长 2015年9月 基 本 情 况 教师姓名 性 别 年龄 专业 教 龄 联系电话 个人特长 QQ号 个人简介 教育理念 我 的 学 生 学生姓名 所在班级 简 要 情 况 “关爱学生心灵健康成长工程” 1+5帮扶关系●学生进步记录 学生（一） 姓 名 性 别 民 族 所在班级 出生年月 入校时间 家庭住址 家长姓名 称谓 工作单位 联系电话 上学期评价与分析 思想品德素质 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 遵纪守法 爱护公物 社会公德 衣帽穿戴 尊老爱幼 诚实守信 关心他人 公益活动 文化科学素养 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动习惯 集体劳动 创新能力 劳动技能 作品 合作能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 耐挫力 体育达标 刻苦勤奋 乐观和群 勤俭节约 洁净卫生 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 年 月 日 下学期评价与分析 思想品德素质 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 遵纪守法 爱护公物 社会公德 衣帽穿戴 尊老爱幼 诚实守信 关心他人 公益活动 文化科学素养 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动习惯 集体劳动 创新能力 劳动技能 科技制作 合作能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 耐挫力 体育达标 刻苦勤奋 乐观和群 勤俭节约 洁净卫生 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 年 月 日 学生（二） 姓 名 性 别 民 族 所在班级 出生年月 入校时间 家庭住址 四川省内江市隆昌县双凤镇 家长姓名 称谓 工作单位 联系电话 上学期评价与分析 思想品德素质 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 内 容 评价 遵纪守法 爱护公物 社会公德 衣帽穿戴 尊老爱幼 诚实守信 关心他人 公益活动 文化科学素养 创新精神和实践能力 劳动态度 劳动习惯 集体劳动 创新能力 劳动技能 作品 合作能力 组织能力 身体心理素质 自制自信 耐挫力 体育达标 刻苦勤奋 乐观和群 勤俭节约 洁净卫生 体格发育 分析 教师签名： 时 间： 年 月 日 下学期评价与分析 思想品德素质 内 容 评价