苏教版教学课件第一节第二节生物科学的学习过程.ppt

衣壳 空白对照：不给对照组任何处理因素 （自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行 （条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同 例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果 6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。 2、座标曲线表示： 简明、准确组织语言文字、图形 (四)科学性原则 精心策划实验方法 (1)化学物质的检测方法 ①淀粉 ——碘液 (蓝色) ②还原性糖 ——斐林试剂\班氏试剂(砖红色) ③CO2 ——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊) ④ DNA ⑤O2 ——带火星的木条复燃 ⑥蛋白质 ——被蛋白酶水解 、双缩脲试剂(紫红色) ——苏丹Ⅲ染液 (橘黄色） ⑦脂肪 ——二苯胺(蓝色) ——苏丹Ⅳ染液 (红色） (四)科学性原则 * 第一章 生物科学和我们 第一节 身边的生物科学 第二节 生物科学的学习过程 第二节 生物科学的学习过程 学习目标: 举例说出一个科学研究的故事 概述科学研究的基本过程 SARS SARS 噬菌体 AIDS HIN1 H5N1 第二节 生物科学的学习过程 一、科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 病毒(virus)是一类个体微小，无完整细胞结构，含单一核酸（DNA或RNA)型，必须在活细胞内寄生并复制的非细胞型微生物。 多数病毒直径在100nm(20~200nm),较大的病毒直径为300－450纳米(nm)，较小的病毒直径仅为18-22纳米 1886年，在荷兰工作的德国人麦尔（Mayer）把患有花叶病的烟草植株的叶片加水研碎，取其汁液注射到健康烟草的叶脉中，能引起花叶病，证明这种病是可以传染的。通过对叶子和土壤的分析，麦尔指出烟草花叶病是由细菌引起的。 1892年…… A、烟草的怪病 B、可怕的瘟疫 （1）1918～1919年，全世界流行的流感夺去了2000万人的生命…… 流行性感冒病毒，简称流感病毒，是一种造成人类及动物患流行性感冒的RNA病毒，它会造成急性上呼吸道感染，并借由空气迅速的传播，在世界各地常会有周期性的大流行。流行性感冒病毒在免疫力较弱的老人或小孩及一些免疫失调的病人会引起较严重的症状，如肺炎或是心肺衰竭等。 病毒最早是在1933年由英国人威尔逊·史密斯发现的，他称为H1N1。H代表血凝素；N代表神经氨酸酶。数字代表不同类型。 根据流感病毒感染的对象，可以将病毒分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等类群，其中人类流感病毒根据其核蛋白的抗原性可以分为三类: 　　甲型流感病毒（Influenza A virus），又称A型流感病毒；乙型流感病毒（Influenza B virus），又称B型流感病毒 ；丙型流感病毒（Influenza C virus），又称C型流感病毒 H5N1 （2）麻疹病是麻疹病毒侵入呼吸道黏膜以后引起的一种呼吸道传染病，已有疫苗防治。 （3）小儿麻痹症是指由人脊髓灰质炎病毒侵入消化道黏膜以后引起的一种消化道传染病，疫苗防治效果好，已被消灭。 （4）病毒性肝炎是由多种病毒感染引起的，对于不同类型的肝炎已有不同的预防措施。 （5）AIDS的全称是获得性免疫缺陷综合症，是由HIV感染人体引起的。主要通过三种途径传播：一是性行为传播；二是血液途径传播，如静脉注射，输血以及输入血制品；三是妊娠时以胎盘为媒介的母婴传播。目前还没有好的治疗措施。 B、可怕的瘟疫 AIDS C、SARS偷袭 SARS 2003年春…… 非典型肺炎（SARS）称为严重急性呼吸综合症，简称SARS。科学家将引起SARS的新的变种冠状病毒命名为“SARS病毒”主要由受感染者的飞沫近距离传播，接触受感染者的分泌物也会感染，是一种呼吸道急性传染病，有比较强的传染力。 非典型肺炎的病原体为冠状病毒。致病病毒能在空气中存活4到5小时，手会成为它们的依附体，而手又经常接触眼、口、鼻等身体部位，这些粘膜组织的外壳蛋白会成为冠状病毒与人体细胞相结合的受体，进而成为病毒入侵人体的通道。 1、病毒的结构 由蛋白质构成 衣壳粒 （通常由1-6个多肽分子组成，为电镜下最小的单位） 保护核酸 决定抗原特异性 使病毒呈现不同的形态 核 酸： 只含一种：DNA或RNA 1、病毒的结构 化学组成： 功 能： 排列方式： 形态单位： 核衣壳 流感病毒 2、病毒的增殖： 吸附—注入核酸—合成核酸、蛋白质—装配—释放 3、生活场所： 4、感染原理： 5、治疗：疫苗 二、科学探究的基本过程 1、提出问题