第三章 告策略与公共关系.ppt

[教学目的及要求] 通过对本节的学习，使学生对公共关系的产生与发展有一个全面的了解，明确如何创建具有中国特色的公共关系，掌握公共关系的构成要素及公共关系的活动类型。 [教学重点及难点] 1.公共关系的发展历程 2.公共关系的构成要素 [教学方法] 讲授、案例分析、小组讨论 [教学学时] 2课时 [课堂小结] 通过对本节的学习，使学生对公共关系的产生与发展有一个全面的了解，掌握了公共关系的构成要素及公共关系的活动类型。 [课后练习] 1、建立在“讲真话”、“讲实情”基础上的公关思想为什么能够取得成功？试以广告学理论加以阐明。 2、试结合实际，解释公共关系三大要素--主体、媒介、客体之间的相互关系。 [教学目的及要求] 通过对本节的学习，使学生对公共关系各部门的职责和活动方式有一个全面的了解，掌握公共关系的 主要运作原理，能做到学以致用。 [教学重点及难点] 1.公共关系实践活动 2.公共关系的主要运作原理 [教学方法] 讲授、案例分析、小组讨论 [教学学时] 2课时 施拉姆的模式 [课堂小结] 通过对本节的学习，使学生对公共关系各部门的职责和活动方式有一个全面的了解，掌握了公共关系的 主要运作原理，能做到学以致用。 [课后练习] 1、你如何看待公共关系目前主要遵循的三种传播模式？ 2、互动均衡模式对广告运作有何启发？请通过策划实践贯彻其思想。 3、公共关系的主要方法与类型有哪些？试述它们与狭义的广告运动之间的联系。 [教学目的及要求] 通过对本节的学习，使学生对公共关系与广告的区别和互动有一个全面的了解， 掌握如何把广告与公共配合使用解决实际问题。 [教学重点及难点] 1.广告与公共关系的区别 2.广告与公共关系的互动 [教学方法] 讲授、案例分析、小组讨论 [教学学时] 1课时 [课堂小结] 在本章的教学中，我总结出了课堂教学一般过程。 1、在讲解时，尽可能的精炼，把最基本的方法讲清楚， 2、然后，给学生留一定的时间来完成一个小型的任务，即以“任务”来驱动学习。 3、布置好任务，让学生自己动手练习，发挥创造性思维，采取不同的方法，完成任务。 4、教师对学生的练习进行及时的点评，经常出现错误的地方给以纠正，做得较好的给以表扬和鼓励。最后，总结本节课的教学内容，指出其中的重点、难点。 [课后练习] 1、公共关系与广告的互动应该注意哪些问题？ 2、在产品不同的生命周期，公关与广告在营销中的作用各自有哪些侧重点？ * Differentiation 区别 公关营销是拉，巧妙拉近与消费者的关系，让品牌悄然入心 广告是推，直接推品牌和产品的卖点、价值，公开直接推销 公关营销偏软，温婉、客观、不动声色 －－建立品牌良好舆论环境，形成口碑 广告相对偏硬，直截了当，渲染，不厌其烦 －－直接输出品牌和产品信息 公关营销费用较低，更具成本效益 公关营销容易建立美誉度 影响社会舆论，使社会舆论朝着有利于企业、品牌、 产品销售的方向制造宣传效应。缺点是有时到达率有所局限 广告可以快速建立知名度 通过简单明了的方式，宣扬企业及产品的信息， 缺点是可信度日趋下降 广告是一定要付费的!! 第三节 公共关系和广告的互动 第三节 公共关系和广告的互动 一、流程的配合 在企业行销的过程中，单纯运用某一种行销手段往往收效甚微，成功的行销经验表明，在广告运动过程中，广告和公关合理配合，保证消费者能得到最适宜的产品和企业的信息，二者在流程和作用上具有互补性。  案例 罗斯公司的难题 二、信息性质的配合 1、主题一致 在广告运动中，公共关系的传播和广告往往是同时进行的，这就要求它们都要遵循相应的营销目标。 2、诉求互补 广告的内容主要是关于产品的功能、品质和形象，它是以增加产品的销售额为目标的。 而公共关系的信息就不同，它主要是为了提升企业形象，而且往往以新闻事件、活动等方式表现出来，信息传播没有什么太大的功利性，受众接受这类信息往