社会心理学在学生社会化培养中应用.ppt

社会心理学：相关知识及其在学生社会化培养过程中的应用 林春（linc@psych.ac.cn） 2012.4.10 北京 主要内容 心理、心理学、社会心理学 社会化与自我意识 社会动机与社会行为 沟通与人际关系 心理、心理学、社会心理学 心理：人们的精神世界（所思、所感等） 心理学：关于心理现象及行为规律的科学 社会心理学：心理学的社会心理学和社会学 的社会心理学 F.H.奥尔波特（F.H.Allport）（1924）：社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科。” G.W.奥尔波特（G.W.Allport，1954）：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响的学科。 社会行为与社会心理 社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温（K.Lewin，1936） 的社会行为公式： B=f（P，E） B-behavior,行为 P=person，个体 f=function,函数 E=environment，环境 行为是个体及其情境的函数，个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。 社会心理 社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。 社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与其过去形成的经验以及个体的人格特征有密切关系。 社会化与自我概念 人与动物的重要区别在于人的社会性 亚里斯多德(公元前328年)：人在本质上是社会性的动物;那些生来就缺乏社会性的个体,要么比人低级,要么是超人。社会实际上是先于个体而存在。不能在社会中生活的个体,或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体,不是兽类,就是天神 社会化是自然人成长、发展为社会人的过程。涉及社会和个体两方面 人在社会化的过程中同时发展了自身的心理能力，健全人格和行为方式 社 会 化：概念 社会化 早期社会化 继续社会化 终身社会化 再社会化 社会化的内容 教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。 教导社会成员遵守社会规范。 教导社会成员树立生活目标，确立人生理想 培养社会角色。 社会化的基本条件 一、有较长的生活依附期 二、有基本的遗传素质 社会化的主要载体 家庭 学校 老师：重要他人 大众传播媒介 参照群体 社会化的类别 政治社会化 道德社会化 性别角色社会化 个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。 性、性别、性别角色 家庭、学校和社会的影响 语言社会化 个体社会化是从语言社会化开始的，全部社会化是以语言社会化为前提的。 社会角色 社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是对在特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础 社会角色的分类 按获得方式：先赋角色和成就角色 按角色行为的规范化程度：规定性角色和开放性角色 按角色的功能：功利性角色和表现性角色 按角色承担者的心理状态：自觉角色和不自觉角色 角色失调 角色冲突 角色不清 角色中断 角色失败 自我与自尊 自我 自我的概念：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。 主我与客我 镜我 罗杰斯：自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是自我知觉的体系与认识自己的方式 自我概念的功能 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待 自我概念的功能 保持个体内在的一致性 解释经验 决定期待 自我概念的形成与发展 生理自我：出生八个月-3岁左右 社会自我：3岁-13、14岁左右。（应用：赏识教育） 心理自我：青春期到成年，大约10年左右。 身 份 身份的定义：身份是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。 身份与角色：身份是由角色构成的。 身份的特点： 客观性 主观性 多重性 稳定性 契约性 自 尊 自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。 自尊是一种高级需要，自尊需要的满足会导致自信。 自尊公式（詹姆士，1890）：自尊=成功/抱负 影响自尊的因素：亲子关系、行为表现的反馈、选