药物制剂术专业建设规划.doc

山东药品食品职业学院药物制剂技术专业建设规划 为适应高等职业教育发展和医药行业对本专业人才培养的要求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于地方经济建设，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东药品食品职业学院“十一五”学科专业建设规划》的目标要求，特制定药物制剂技术专业建设规划。 一、专业简介 药物制剂技术专业是我院的重点专业之一，2005年开始招生。目前在校生共465人，（2005级116人，2006级349人）。 （一）培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的职业素质和坚实的职业生涯发展基础，掌握药物制剂技术的基本理论和专业技能，从事药物制剂生产、药品检验、药物制剂设备维修与管理、药品营销等工作的高素质技能型专门人才。 （二）人才培养规格要求 本专业以药物制剂生产操作为重点技能，以药物分析检测、药品销售、药物制剂设备维修为拓展技能进行人才培养。毕业时获取毕业证书和职业资格证书；通过山东省高职高专英语应用能力考试和全国计算机等级考试。 （三）专业核心课程 药剂学、药物分析、药物制剂设备。 （四）核心实践环节 校内综合技能实训、顶岗实习。 （五）双证融合课程 药剂学、药物分析、药物制剂设备、医药市场营销学、药事管理学。 （六）实践教学条件 设有校内专业课和专业基础课实验实训室及实训基地近30个，校外实习基地8个，能够满足本专业学生实验、实训和职业资格技能鉴定的需要。 （七）职业资格证书 药物制剂中级工、医药商品购销员中级工、药物检验中级工。 二、专业优势与专业特色 （一）专业优势 1、社会需求 我国是有13亿人口的消费大国。医药行业与人民群众的日常生活息息相关，是防病治病、康复保健、提高民族素质的特殊行业。目前全国有6000多家医药生产企业，其中大部分生产企业都以制剂生产为主，是仅次于美国的世界第二制药大国。自1998年以来，国家提高了医药行业准入的门槛，在药品生产和流通企业中逐步强制实施GMP（药品生产质量管理规范）、GSP（药品经营质量管理规范）。在实施GMP 、GSP过程中，从业人员的素质是首要因素，药品生产和经营企业的快速发展需要高素质的人力资源来保证。 近几年，山东医药经济迅猛发展，呈现出数量加速扩张和质量渐进提升的局面。近二年医药工业销售收入和利润均占据全国医药行业的首位，2005年医药工业销售收入551.88亿元，利润43.01亿元，2006年医药工业销售收入718亿元，利润53.5亿元。目前山东省有药品生产企业400多家，药品批发企业800多家，药品零售企业2万多家，据调研企业对一线生产操作、经营人员需求最大，为本专业培养的高素质技能型人才提供了发挥聪明才智的广阔舞台。 2、师资 药物制剂专业现有专任教师12人，兼职教师6人。专任教师中有硕士研究生和在读研究生7人，高级职称教师4人，“双师素质”教师7人。专业课教师大多数来自中国药科大学、沈阳药科大学、山东大学等重点院校，师资队伍的“双师”结构、年龄、职称和学历结构都比较合理，具有可持续发展潜力，完全有能力胜任本专业的教学。 3、实践教学条件 本专业现有1411.45㎡药剂实验实训室、940.96㎡药物分析实验实训室、181㎡天平分析室、588.10㎡精密仪器分析检测室、1118.98㎡的化学制药和基础化学实验室、177.22㎡微生物实验室，各实验实训室设备先进齐全，并有规范的管理制度，能够满足教学需要。另外，本专业与山东威高药业有限公司输液车间、山东齐都药业有限公司101车间校企合作建立了2个校内生产实训基地。 本专业与青岛黄海制药有限公司、威海迪沙制药有限公司、山东罗欣制药有限公司、山东新华制药股份有限公司等8家企业合作建立了校外实习基地，这些企业生产工艺及设备先进、技术力量雄厚、管理水平高，能够为本专业学生校外实习提供较好的平台。 （二）专业特色 1、人才培养模式实施“2+l”模式 本专业实施“2+1”人才培养模式。学生的学习过程分成两个阶段（如下图）：第一阶段（第1、2学年）在校内完成理论课程和实验实训课程的学习，理论课程达到知识必需、够用、面宽，实验实训课程重视基本操作技能，融“教、学、做”为一体，达到操作规范、熟练、与岗位零距离对接；第二阶段（第3学年）到医药企业一线岗位顶岗实习，全面提高综合职业技术应用能力和职业综合素质。 表一 药物制剂技术专业“2+1”人才培养模式教学安排 2、历史悠久，人才培养效果好 我院药物制剂技术专业是在原中专药物制剂工艺专业的基础上升建的专业，在中专期间是省级重点示范专业。在过去20多年里，为山东医药企业培养了6000余名药物制剂技术专业人才，毕业生主要分布在省内各大、中、小医药企业。 凭借“双师”结构的优势，本专业授课内容贴近生