catics一至八届2D-CAD竞赛试题.docx

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catics一至八届2D-CAD竞赛试题

第一届2D01_01题目简介:题目:请参照图绘制图形,注意其中的同心、对称等几何关系。参数:A=92, B=50, C=36, D=39, E=18 问题:上色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:4894.19)2D01_02题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的对称、同心、相切等几何关系。参数:A=22, B=132, C=15, D=15 问题:图中上色部分的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:6120.23)2D01_03题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的竖直、水平、相切等几何关系。 参数:A=108, B=42, C=25, D=14 问题:图形中上色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:8309.27)2D01_04题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的同心、相切等几何关系。 参数:A=130, B=50, C=30, D=15问题:图形上色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:85337.90)2D01_05题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的同心、相切等几何关系。 参数:A=52, B=32, C=98, D=15 问题:图形绿色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:3799.62)2D01_06题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的中点、水平、同心、相切等几何关系。参数:A=100, B=80, C=5, D=50 问题:图中上色部分的面积是多少? 与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:8616.73)2D01_07题目简介:题目:参照下图绘制图形,注意其中的水平、竖直、相切等几何关系。参数:A=189, B=145, C=29, D=96 问题:图中绿色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:17446.37)2D01_08题目简介:题目:参照下图绘制三视图,注意符合立体参考图的形态。参数:A=40, B=30, C=39, D=62, E=19 问题:1、左视图(右上方的视图)中绿色表面区域的面积是多少?2、俯视图中黄色表面区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。1、左视图(右上方的视图)中绿色表面区域的面积是多少? (标准答案:2062.01)2、俯视图中黄色表面区域的面积是多少?(标准答案:1586.53)2D01_09题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中红色的边线相互平行。参数:A=41, B=4, C=6, D=32, E=32 问题:图形中上色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:5391.24)2D01_10题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的相切、同心、对称等约束关系。参数:A=55, B=9, C=72, D=45, E=50 问题:图形中上色区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:6563.82)第二届2D02_01题目简介:题目:请参照图绘制图形,注意其中的相切、水平等几何关系。参数:A=25, B=24, C=75, D=32 问题:(1)圆弧半径X是多少?(2)角度Y是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(1)圆弧半径X是多少?(标准答案:25.778)(2)角度Y是多少?(标准答案:35.68)2D02_02题目简介:题目:参照图绘制图形,请注意其中的水平、竖直、相切、同心、对称等几何关系。参数:A=60, B=24, C=40, D=32, E=45, F120 问题:图形中上色区域(共计2块)的面积总和为多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:1261.20)2D02_03题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的水平、竖直、对称、相切、同心等几何关系。参数:A=20, B=25, C=45, D=82, E=12 问题:图形中上色区域的面积是多少?答案:点击此处与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(标准答案:1366.74)2D02_04题目简介:题目:参照图绘制图形,注意其中的点与线重合、共线等几何关系。参数:A=40, B=56, C=8, D=74, E=19, F=27问题:(1)X区域的面积是多少?(2)Y区域的面积是多少?(3)Z区域的面积是多少?与标准答案相对误差在正负0.5%以内视为正确。(1)X区域的面积是多少?(标准答案:2455.34)(2)Y区域的面积是多少? (标准答案:215.10)(3)Z区域的面积是多少?(标准答案:953.

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