文章的结构 - hello this is www4ltcityueduhk!.ppt

文章的結構 中文創意寫作 講 師：楊宏通 1 文章的開頭 1.1 點題式 寫作方法：起筆時開門見山，點明題旨 優點：主旨明確清晰 舉例： 「古之學者必有師，師者傳道授業解惑也。」(韓愈《師說》) 「我以為古書絕對的可讀，只要讀的人是『通』的。」(周作人《古書可讀否的問題》) 1 文章的開頭 1.2 設問式 寫作方法：提出問題，然後逐段分析題義，帶引讀者進入文章主體 優點：引起思考，啟發讀者 舉例： 「天下事有難易乎？為者則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」(彭淑端《為學一首示子侄》) 「『孤絕』是本什麼樣的書？先看一下統計數字。」(龍映台《孤絕的人─評析馬森「孤絕」》) 1 文章的開頭 1.3 提要式 寫作方法：提示全篇內容綱領，逐項加以解說 優點：統領全句，對全文內容了然於胸 舉例： 「從前有人說，做學問、寫文章要從三個方面下工夫，那就是義理、考據和辭章。我們現在可以借用這種說法來談談寫文章的問題。 義理和考據，是屬於文章內容方面的問題。在我們說來，講究義理就是要求觀點正確，論據充分；講究考據就是要求材料準確。辭章是屬於文章形式方面的問題…」(施向東《義理、考據和辭章》) 1 文章的開頭 1.4 引用式 寫作方法：引用格言、成語或古今名人警句雋語入文 優點：文章有源頭，有根據，說服力強 舉例： 「『風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。』這是明末東林黨首領顧憲成撰寫的一則書聯。時間已經過去了三百六十多年，到現在，當人們走進江蘇無錫東林書院舊址的時候，還可以尋見這副對聯的遺跡。」(馬南村《事事關心》) 「李白句：『燕山雪花大如席』。這話靠不住，詩人誇張，猶『白髮三千丈』之類。」(梁實秋《雪》) 1 文章的開頭 1.5 比喻式 寫作方法：巧設比喻，帶入本題 優點：設想新穎，炫人耳目 舉例： 「臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思國之安者，必稱其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎？」(魏徵《諫太宗十思疏》) 「鐘表上的時針是在慢慢的移動著的，移動得如此之慢，使你幾乎不感覺到它的移動。人的年紀也是這樣的，一年又一年，總有一天會驀然依驚，已經到了中年。」(梁實秋《中年》) 1 文章的開頭 1.6 懸疑式 寫作方法：提出矛盾或疑難問題，逐步分解 優點：誘使讀者追尋文意，引起閱讀興趣 舉例： 「北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異的悲哀。」(魯迅《風箏》) 1 文章的開頭 1.7 對比式 寫作方法：把事物兩相比較，展開討論或敘述 優點：文義明確，具說服力 1 文章的開頭 1.8 對話式 寫作方法：利用對話引起討論，或帶引讀者進入文章，或追尋故事情節 優點：從不同角度入題，親切自然 「你討厭！」 「你討厭我，但是我不討厭你。」 上面兩句話，第一句沒有錯，第二句不妥。 「你討厭！」(魯迅《風箏》) 1 文章的開頭 1.9 烘托式 寫作方法：描述環境和人物，烘托氣氛 優點：使讀者如親臨其境，進入作品的世界 舉例： 「秋天的後半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩一片烏藍的天；除了夜的東西，甚麼都睡著了。」(魯迅《藥》) 2 文章的結尾 2.1 點題式 寫作方法：「卒章顯其志」，點明題義 優點：澄清觀念，主題明確 舉例： 「嘻！不亦善乎！吾問養樹，得養人術。傳其事以為官戒也。」(柳宗元《種樹郭橐駝傳》) 2 文章的結尾 2.2 啟發式 寫作方法：蘊含哲理，使人意會 優點：引導思考，發人深省 舉例： 「我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，這便成了路。」(魯迅《故鄉》) 2 文章的結尾 2.3 引用式 寫作方法：引用成語、格言及古今名人語句、詩歌作結 優點：說服力強，文采斐然 2 文章的結尾 2.4 含蓄委婉式 寫作方法：不直接說明，意在言外 優點：含蓄雋永，令人回味無窮 舉例： 「庭前有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。」(歸有光《項脊軒志》) 2 文章的結尾 2.5 反問式 寫作方法：提出問題，啟人深思 優點：使人回顧文章題義，掌握主旨 舉例： 「物與物相殘，人且惡之，乃有憑權位，張爪牙，殘民以自肥者何也？」(薛福成《貓捕雀》) 「現在我的窗前沒有東西遮望眼，一片空虛。十年樹木，只能略具規模，像這棵楓樹之枝葉扶疏，如張巨蓋，至少是百年以上物。然而三千大千世界，一切皆是無常，一棵樹又豈是例外？『樹猶如此，人何以堪？』」(梁實秋《哀楓樹》) 2 文章的結尾 2.6 總結式 寫作方法：提出全文要點 優點：提要勾玄，掌握全文重點 舉例： 「有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」(老舍《養花》)