《复制与变换》教学设计2-PDF.pdfVIP

教 学内 容 复制与变换 课 时 1 从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单， 由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对 接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复 教材分析 制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。 本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复 制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。 知识和技能： 1．了解“复制”、“粘贴”的意义，并学会“复制”、“粘贴”。 2 ．学会选区内通过“翻转/旋转”等操作的变化，能清除选定的区域。 过程和方法： 1．通过将图形复制、粘贴和变形，初步掌握对图“对象”进行“处理” 教 学目 标 的一般方法。 2 ．通过对选区的操作，学会解决一般错误操作的方法。 情感、态度与价值观： 体验电脑绘画的神奇，感受电脑技术的应用，培养对信息技术创作 的兴趣。 教 学 重点：“复制”与“粘贴”的使用方法。 重 点 难点：感性理解“复制”与“粘贴”。 难 点 教学设计调 教学环节 教师指导活动 预设学生活动 设 计意 图 整 1、播放《小猫种鱼》 激发学生的 视频。 边看视频，边 兴趣。 一、情境 问：小猫收获到鱼了 思考，然后回 导入 吗？为什么？ 答问题。 1 / 3 1、种鱼 根据所学知 请同学们帮小猫画出 识，画出自己 二、“种鱼” 一条你最喜欢的小 心目中的小 鱼。 鱼。 2 ．反馈学生作品。 2 ．尝试操作。 培养学生的 1．问：到了秋天，小 自学能力，及 猫想收获更多、更可 互帮互助的 爱的鱼，可是怎么让 学习习惯。 它变多呢？ 4 ．指名学生上 发挥小老师 3 ．反馈学生作品。 台操作演示 的作用，并进 “复制- 粘贴” 行合理的分 5 ．总结操作要点： 过程。 层教学，让每 A ：强调步骤。 位学生得到 B ：强调复制后可重