李彦彦-课题4 ;爱护水资源.ppt

教学目标 知识与技能： 了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 过程与方法： 在认识水资源的过程中，了解水体污染及其防治的方法； 情感态度与价值观： 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感，养成节约用水的好习惯； 学习任务 （一）水资源概况 全球范围 1 水储量丰富 2 可直接利用的淡水资源有限（不到1%） （二）水资源保护 1 节约用水 2 防治水污染：原因，危害，防护措施。 一、人类拥有的水资源 地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。 我国水资源总量为2.8×1012m3(居世界第六位），但人均水量只有2300m3,约为世界人均水量的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 二、爱护水资源 水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 1. 水体污染的含义 大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 2. 典型的水体污染 (1)病原微生物污染 主要来自于城市生活污水、医院污水、垃圾及地面径流。病原微生物污染的特点：①数量大；②分布广；③存活时间长；④繁殖速度快。 常见疾病：伤寒、痢疾等。 （2）富营养化污染 该污染是指水流缓慢、更新期长的地表水体，接纳大量氮、磷、有机碳等植物营养素引起的藻类等浮游生物急剧增殖的水体污染。人为污染所致的富营养化，速度很快。特别在海湾地区，由于水温、盐度、日照、降雨等条件，细胞中含有红色色素的甲藻或者其他浮游生物大量繁殖，并在上升流的影响下聚积而出现，海洋学家成为“赤潮”。 （3）恶臭 主要来自金属冶炼、炼油、石油化工、塑料、橡胶、造纸、制药、农药、化肥等工业生产过程。 危害：①使人憋气，妨碍正常的呼吸功能；使人厌食、恶心甚至呕吐，是消化功能减退；②是水上产品恶臭，无法食用; ③产生甲醛等毒性公害。 （4）地下水硬度升高 一般出现在城镇及周围人类居住与活动地区，是地下水间接污染的结果。 危害：①难喝，有苦涩味；可引起消化道功能紊乱、腹泻；②对人们日常生活不利，耗肥皂多，耗能多；③锅炉用水易结垢。 3. 水体污染的来源 工业污染 ----- 废水、废物的任意排放; 农业污染 -----农药、化肥的不合理施用 生活污染 -----生活废水的胡乱倾倒; 4. 水体污染的危害 身体健康：诱发疾病，导致身体体质低下； 工农业： 浪费原料，增加成本； 渔业: 破坏水生生态系统，鱼虾死亡； 5. 水体污染的防治 工业上：应用新技术、改造工艺条件，对已污染的水处理达到标准后再排放； 农业上：提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药; 生活上: 污水实现集中处理和排放. 让我们来测试一下你的用水习惯！你是否是一位节约用水的惜水人士？ 说明：在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！注意一定要诚实，请勿作弊！ 1.当你刷牙的时候是否关闭水龙头？A.总是 B.有时候 C.从不 2. 你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？A.总是 B.有时候 C.从不 3.你是否注意到漏水的水龙头？A.总是 B.有时候 C.从不 4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？A.总是 B.有时候 C.从不 5.你家里是否有节水装置？A. 有3个以上 B.有1或2个 c.没有 6.你是否往水槽中倒烹饪？A.总是 B.有时候 C.从不 7.你是否用水冲洗人行道和马路？A.总是 B.有时候 C.从不 8.你是否检查农用灌溉系统是否有渗漏现象？A.总是 B.有时候 C.从不 9.你常双面打印吗？A.总是 B.有时候 C.从不 10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？A.总是 B.有时候 C.从不 分数：1、A　5分　B　2分　C　0分2、A　5分　B　2分　C　0分3、A　0分　B　2分　C　5分4、A　0分　B　2分　C　5分5、A　5分　B　2分　C　0分6、A　0分　B　2分　C　5分