李文静成功.ppt

她数学从未下过130分，她说“这是‘死记硬背’出来的成绩！” 　　每个孩子都有自己的自身特点，女孩子一般天生对语言学科学习能力强，男孩子对数字学科的理解运用能力强。李文静就是一位天生语言天赋很强的学生，初三前她数学长期是她的差科而语文、英语这些靠背诵、积累的学科她的分数一般在120到130分左右 　　初二下学期的期末考试她的数学只考了74分，使得她的总成绩从全班尖子生的位置掉到中上等的位置。之前李文静一直用“刷题”的学习数学方式来理解提高数学成绩，但是，她对数学做题可能的确缺少“举一反三”灵活运用的天赋，很多题自己不会做，不会做时她只能看标准答案，从而通过答案反推理解，但是这种方式并没有实际的效果。因为复杂的题型太多，也因为李文静没有自己推理运算出结果，看看答案再看运算过程知识当时知道别人标准答案是怎么的出来的，自己并没有真正理解。数学练习题浩如烟海，她在专研多样的题型的时候就已经掉入了“题海”的深渊中，苦苦地在“题海”中垂死挣扎，却忘记了自己在“题海”中练习最终是要掌握哪一点知识点。 　 　 　　初二暑假的时候李文静的家长联系到我，希望能改变自己女儿数学的现状，通过询问和观察我了解了李文静的数学学习现状，我得出了结论，她现在是在用自己最不擅长的“武器”对付自己“最强大的敌人”焉有不败之理。之后我制定了几点针对李文静的数学练习方式，让她用自己拿手的“记忆”快速提升她的数学成绩。一个月后她的数学能力有了明显的提升，在初三上学期的几次考试中李文静的数学成绩都在130分以上，在初三上学期的期末考试中她的数学成绩考到了142的高分。 　　 　　那么我是怎么指导李文静背数学的呢？ 　　一、 背教材知识点 　　现在考试的知识点都讲究“源于教材”体现教材的指导性基础性，所以把教材吃透是根本。建议孩子可以用不同的符号或者不同颜色的笔，在教材上区分难易度、区分重要度的在课本上标记出知识点。然后把这些知识点就像背课文一样背诵下来。其实初中数学教材上的考点并不多，我们先不要管它的各种运用，先单纯地牢记知识点，俗话说“熟能生巧”在你对这些知识点足够熟悉后再结合我之后的学习方法灵活运用是必然的。 　　 　　二、 把课本所有习题改造成一张试卷，把它吃透并牢记解题套路 　　 老老实实地、认认真真地把课本上的题全做一遍。把解题的套路写下来，并背诵记忆。原因有两个，第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最具针对性的题，是所有数学题型的基本模式，如果课本上的习题都没有掌握就去练“题库”只会把孩子越做越茫然，越容易出错。 第二：一般来讲，课本上的习题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病。解课本上习题的套路就好像活字印刷版上的每一个字，高深的难题就是这些套路有规律的组合。为此也值得去做课本上的题。做好每道课本上的习题，牢记每道题的解题套路。在如臂使指般掌握了这些套路后再去试试做难一点的题。 　　 　　三、 培养写“数学日记”的习惯 　　怎么写数学日记呢？主要几两点：一、就是你每天遇到些什么题让你对这类题有什么启发、把这些感想写下来。二、把自己做错的题，分解成基本的解题套路记下来。在平时可以时常拿出来记忆学习。  * *