小石潭记三课时教案教程.docVIP

26 小石潭记 教学目标 1、能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力； 2、学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法； 3、理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境； 4、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。 教学重难点 疏通文意、积累文言实词、虚词是本课的重点。理解文中的乐与忧。 课时安排：3课时 教材分析： 《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记“永州八记”中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，描写生动、细致，充满诗情画意。 新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 第一课时 教学过程： 一、激趣导入 我们学过柳宗元的作品吗？（《江雪》）《江雪》是柳宗元被贬到永州之后所写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见，景与情是紧密联系在一起的。 柳宗元被贬永州时，寄情山水，落笔不俗，视角独特，《永州八记》如一幅幅优美的山水画展现在我们面前。 今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》。 二、简介作者，背景，解题。 柳宗元，字子厚，河东人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。 《永州八记》包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》《小石城山记》。《小石潭记》是其中的第四篇。 柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八记》。 本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的感情。 记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。 《桃花源记》 东晋陶渊明、《岳阳楼记》北宋范仲淹、《满井游记》 明代袁宏道、《醉翁亭记》 北宋欧阳修。 三、初步感读。 1、听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。 A、生初读课文，圈出生字、生词。 B、师范读课文，生轻声跟读，并补充。 2、给下列加点字注音 篁竹huáng 清洌liè 为坻chí 为嵁kān 参差披拂cēn cī 佁然y? 俶尔chù 往来翕忽xī 悄怆幽邃qi?o chuàng 3、借助课下的注释，试着用精彩的语言翻译全文。 （1）第一段：西：向西 篁竹：竹林 乐：以……为乐 下：向下，往下 尤：特别 清洌：清澄而寒冷 以为：把 / 作为 蒙络摇缀：遮掩、缠绕、 摇动、连结 译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我心中快乐。砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水特别清澄而寒冷。(潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底翻卷出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。 （2）第二段：可：大约 空：在空中 下：向下 佁然：愣住的样子 俶尔：忽然 翕忽：轻快疾速的样子 译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳光向下一直照射水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。 （3）第三段：斗：像北斗星那样 折：曲折 蛇：像蛇那样 见：看见 其：指示代词，那 犬牙：像狗的牙齿一样 可：能 译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或隐或现，一段看得见，一段看不见。那岸 的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。 （4）第四段：环合：环绕合抱 凄：使……凄凉 寒：使……寒冷 悄：寂静 怆：悲伤 以：连词，因为 清：凄清，冷清 居：停留 乃：于是，就 去