第九章 _现代教育技术_网络课程学习活动设计现状调研.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 课程与教学 1003-1553 2011 09-0100-06 “现代教育技术”网络课程学习活动设计现状调研 瞿 堃 ， 林光梅 （西南大学计算机与信息科学学院， 重庆北碚 400715 ） 摘 要 以学习活动为中心的教学设计取向成为近年来关注的热点，许多“现代教育技术”网络课程的开发也体现了 [ ] 活动设计的理念。 采用评价研究的方法对目前“现代教育技术”网络课程学习活动设计情况作了评估，在数据分析的基础 上，总结了“现代教育技术”网络课程学习活动设计现状，针对其中的问题及教育技术能力的特征提出了教育技术能力训练 的活动设计要领，旨在为有关研究与实践提供借鉴和参考。 关键词 “现代教育技术”； 网络课程； 活动设计； 评价研究 [ ] [中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 瞿堃（ —），男，云南昆明人。 副教授，主要从事教育技术学数字化学习资源研究。 。 [ ] 1970 E-mail:qukun@ 为实现教育信息化的可持续发展， 推进教师教育 应该针对内容设计合适的学习活动。 所以学习设计 创新平台的建设，教师教育技术能力越来越重要，已成 （Learning Design ）理念应运而生，认为活动是学习设 为现代教师专业素质中不可或缺的组成部分。 [1]而“现 计的重要载体和中心要素， 倡导以学习活动为中心的 代教育技术”网络课程是基础教育中在职教师、高师院 教学设计新取向。 校及综合大学师范专业的学生进行教育技术能力在线 传统的教学系统通常将师生关系、学习环境等因素 培训的主要网络资源之一， 是使学习者了解现代教育 作为衡量教学系统的结构标志，而这些因素并不能囊括 [3] 思想和理论、掌握利用教育技术进行教学的技能、提高 整个系统和触及学习的本质。 因此杨开城等 学者认为 现代教育技术素质、 培养其成为具有适应信息时代从 应站在一个更高的高度来考察教学系统，主张采用活动 教能力的师范人才的重要网络课程， 在教师教育技术 这个更具包容性的概念，认为教学系统是一个学习活动 能力培训体系中占有举足轻重的地位， 其设计与开发 的序列，是一个师生之间有组织的共同活动序列。 情况越来越受到关注。 同时，伴随着“学习活动热”的兴 二、基于学习活动的教师教育技术能力训练 起， 以学习活动为中心的教学设计取向成为近年来关 注的热点，许多“现代教育技术”网络课程的开发中也