燃烧灭火复习.ppt

1．写出磷、氢气、铁丝、镁在氧气中燃烧的符号表达式？ 知识延伸 镁能在二氧化碳中燃烧，发出白光，放出热量，产生一种白色粉末和一种黑色固体。 （1）请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式： ； （2）这个实验引发我们对某些知识的反思，你的反思是什么？ 课后思考： * 2.从反应的现象归纳燃烧的特征？ 3.从符号表达式可看出几个反应的共同点?说明燃烧的条件? 结论 现象 点燃两支蜡烛,其中一支用烧杯罩住 探究2 结论 现象 用燃着火柴分别放入盛有水和酒精的蒸发皿中 探究1 结论 现象 用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻 探究3 烧杯罩住的蜡烛火焰熄灭 燃烧需要氧气 水不能燃烧，酒精燃烧 燃烧需要物质具有可燃性 蘸有水的棉花没有燃烧，没蘸水的燃烧了 燃烧时温度需要达到着火点 知识点一:燃烧条件 蜡烛、酒精、水、棉花、火柴、镊子、烧杯 图1 图2 图3 * 某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸 【变流讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进 【改进与实验】同学们按改进后图2装置进行实验 请你帮助他们将下表补充完整。 图1 图2 图3 * 现象 解释 a试管中白磷燃烧,热 水中白磷没有燃烧. b试管中红磷没有燃 烧. b试管中红磷没有燃烧原因 _____________________； 热水中白磷没有燃烧的原 因是____________。 温度没有达到着火点 没有与氧气接触 (2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是___________。 * 图1 图2 图3 避免橡皮塞因试管内气体膨胀而松动或弹出 (1)指出图2装置与图1装置相比优点是，___________。 防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康 【拓展与迁移】按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。 小晶问：“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢? 你的预测是_________________(填“大约为1/5”或“不一定为1/5”)，理由是____________。 * 图1 图2 图3 氧气约占空气体积的1/5, 且上述实验白磷足量、 气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能 接近试管容积的1/5 你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（ ） A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃 B.高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧 C.它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点 D.它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧 C “魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，火善用之为福，不善用之为祸。下面是一些常用的灭火方法：①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；②木材着火时，用泡沫灭火器灭火；③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。请你从灭火原理角度，进行分类： 分类标准 ，包括事例 (填序号)。 （1）隔绝氧气（或空气） ②③④ （2）温度降低到着火点以下⑤ （3）隔离可燃物，①⑥ 【知识点二】灭火原理和方法 2.利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是 A 原理定位要准确 3．森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是 A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气 C 4.下列关于灭火的方法中，正确的是 （ ） A．油着火，用水浇灭 B．扑灭森林火灾，设置隔离带 C．熄灭酒精灯，用嘴吹灭 D．电器着