《电子线路》课程教学改革手段的选择.pdfVIP

第 29 卷 第 6 期 宜春学院学报 ( 自然科学) VoL 29 ，No. 6 么犯7 年 21 月 Jumo la of y ichun Uni ve ，iyt ( 朋加司 cs ie 。 ) D ce 。2 以y7 《电子线路》 课程教学改革手段 的选择 孙 毅 ( 新钢中等职业技术学校，江西 新余 3382 )8 摘 要: 《电子线路》作为电子专业的一门基拙课程，它是学习后续专业课程的基础. 针对学生的现状，教 师必须对本课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革，提高课堂教学的效果，培养学生的学习能力 和实戏技能 . 关键词 : 电子线路; 教学手段; 方法选择 中图分类号: 抖2. 文献标识码: A 文章编号: 1671 一38 X (2X)( 7) 肠 一加77 一2 《电子线路》是电子专业的一门理论性和实践性都很 析; 减少分立元件 电路内容，增加数字电路、集成电路和 强的专业基础课程 ，而且 内容又多，课时又紧 ，就 目前的 实用电路分析; 回避 了繁锁的集成 电路 内部分析和数学推 学生来说，普遍存在基础差、学习动力不足的现象. 因此， 导，着重外部逻辑功能的描述、分析和应用 . 另外，在开 教师如何让学生学好这 门课程，为以后的专业知识打下 良 设电子线路课的同时，应增设电子技能训练课程，增加技 好基础 ，这是摆在 电子技术课教师面前的一大难题 ，如何 能训练时间，使两者有机结合. 化解难题? 关键在教学手段的改革 . 1.3 实验教学内容的选择 1 教学内容的改革选择 由于 《电子线路》是一门理论性和实验性都很强的专 要让 《电子线路》课真正变为学生愿学的课程，首先 业基础课 ，其基本理论与实践技能是许多后续课程的基础 ， 必须从学生的实际情况出发，从职业实践的角度对教材 内 在本门课程中理论与实践的密切结合显得尤为重要 . 因此 ， 容进行适当的调整 ，要突出职业能力的需要 ，加强对学生 我们在教学过程要设置相应 的实践训练环节 . 在教材 中， 能力和综合素质的培养 . 一般都设置了一些实验课题，这些实验基本是验证性的实 1. 1 学生的学习现状分析 验 ，它所涉及 的内容与课堂教学 内容紧密相关 ，充分体现 目前，由于国家教育形势的变化 ，我们 的教育对象的 了课程的实践性 . 教师在教学过程中除了必须完成这些实 基础与水平比较低 ，文化程度参差不齐、理论基础水平较 验之外，还要设置一些小制作课 . 小制作课是在教师的指 薄弱、学习兴趣不高 ，这是授课教师必须面对 的现实 . 学 导下，学生独立完成 电路 的设计 ，印刷板 的制作、元件检 生平时习惯于被动地接受教师灌输 的知识 ，学习一些枯燥 测、焊接、组装、调试 、故障分析和处理，这是对学生所 乏味的理论 ，学生 的学 习兴趣在学习过程 中进一步消失 ， 学电子技术相关知识的考查，也能使学生的学习兴趣和实 另外，传统的教学方法以电子元件为基本 的知识单元，注 践动手能力普遍得 以提高 . 但是，这些小制作课的课题要 重从元件的内部结构、工作原理、特性 曲线等进行反复讲 比较简单 ，让大部分学生通过 自己的努力能顺利完成 ，满 解 ，使本来就怕学习的学生更加厌烦 . 又 由于职业学校毕 足学生的成就感 . 这样将理论教学与实践教学紧密结合， 业生的就业岗位主要是一线工人，而且学制大多以二至三 既能激发学生的学习热情 ，又能通过实践来掌握理论 ，在实 年为主