东北师范教育心理学16春在线作业2指南.docVIP

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 维纳提出了学习动机的. A. 强化论 B. 自我效能感理论 C. 成就动机论 D. 归因理论 满分：2 分 2. （ ）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A. 认知好奇心 B. 成就动机 C. 自我效能感 D. 成就归因 满分：2 分 3. （ ）主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。 A. 马杰 B. 格伦兰 C. 安吉尔 D. 布卢姆 满分：2 分 4. 教学目标是在教学活动中所期待得到的学生的. A. 思维品质 B. 学习内容 C. 学习结果 D. 知识技能 满分：2 分 5. 个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向是 A. 个性 B. 性格 C. 品德 D. 道德 满分：2 分 6. 布卢姆将教育目标分为（ ）三大领域。 A. 知、情、意 B. 认知、情感、动作 C. 知、情、个性 D. 知、情、人格 满分：2 分 7. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 . A. 成就水平的测验 B. 能力形成的测验 C. 结构的测验 D. 智力发展的测验 满分：2 分 8. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的. A. 积极价值 B. 创造性功能 C. 内在价值和创造性 D. 真正目的 满分：2 分 9. （）是由美国心理学家班杜拉（Bandura, A ）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A. 认知好奇心 B. 成就动机 C. 自我效能感 D. 成就归因 满分：2 分 10. 所谓的及时复习,应该是指 A. 在学习结束立刻复习 B. 复习越早越好 C. 在大面积遗忘开始之前复习 D. 当天复习 满分：2 分 11. 教师期望效应是由 （ ） 研究发现的。 A. 皮革马利翁 B. 勒温 C. 罗森塔尔 D. 夸美纽斯 满分：2 分 12. 皮亚杰采用( )研究道德现象。 A. 对偶故事法 B. 道德两难故事法 C. 儿童故事法 D. 加一法 满分：2 分 13. 布卢姆提出了（ ） 的思想。 A. 发现学习 B. 指导学习 C. 模仿学习 D. 掌握学习 满分：2 分 14. （）主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。 A. 马杰 B. 格伦兰 C. 安吉尔 D. 布卢姆 满分：2 分 15. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试―错误过程中,形成了稳定的 A. 能力 B. 技能 C. 兴趣 D. 刺激―反应联结 满分：2 分 二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）V 1. 心理健康教育的任务包括 . A. 发展性教育 B. 补救性教育 C. 思想品德教育 D. 理想教育 满分：4 分 2. 元认知策略主要包括 . A. 计划策略 B. 监控策略 C. 自我调节策略 D. 注意策略 满分：4 分 3. 根据实施教学评价的时机不同 ， 可以将教学评价分为 A. 准备性评价 B. 形成性评价 C. 过程性评价 D. 总结性评价 满分：4 分 4. 一份完整的调查问卷 ，一般由以下几个部分组成： A. 调查题目 B. 被调查者的自然状况 C. 指导语 D. 呈现要回答的问题 满分：4 分 5. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为 ( )两种。 A. 接受学习 B. 发现学习 C. 机械学习 D. 有意义学习 满分：4 分 6. （ ） 就属于元认和策略的范畴。 A. 制定学习计划 B. 自我调节学习 C. 画图表 D. 时间管理 满分：4 分 7. （ ）就属于元认和策略的范畴。 A. 制定学习计划 B. 自我调节学习 C. 画图表 D. 时间管理 满分：4 分 8. 美国心理学家梅耶提出 ，知识包括三类 A. 陈述性知识 B. 程序性知识 C. 策略性知识 D. 技能性知识 满分：4 分 9. 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理 ：小步子原则、积极反应原则和 A. 及时强化原则 B. 自定步调原则 C. 低得错误率