教育心理学易错题教学.docVIP

1. 学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是（ 。 正确答案：D定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态，他对学习具有定向作用，既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景，它的消极作用表现为功能固着，如题干所述，总认为自己的应该是正确的。 1．奥苏尔认为，学生学习的实质是A．有意义接受学习 B．有意义发现学习　C．发现学习 D．探究学习2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是A．命题 B．命题网络 C．图式 D．产生式 3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大A．努力程度 B．能力高低 C．任务难度 D．运气好坏 4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是A．学习策略 B．认知策略 C．学习方法 D．元认知5．品德形成的标志是A．道德信念 B．道德评价能力的形成 C．价值内化 D．道德行为习惯的养成 6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 A．认知发现理论 B．认知同化理论C．认知建构理论 D．顿悟学习理论 7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为A．变化 B．改变 C．变式 D．突出 8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 A．道德认识B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的A．相同要素说 B．概括化理论 C．关系转换说 D．学习定势说 10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于A．场独立 B．场依存 C．冲动型 D．沉思型1．教育心理学的研究对象是ABC ）A．教的心理活动 B．学的心理活动 C．教与学的互动机制 D．学生的心理发展特点　E．学校情景2．构成动机的主要成分是ABCD ）A．归因 B．成就动机 C．诱因 D．需要 E．评价 3．学习的本质属性是A．变化是持久的 B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳 D．学习是经验的获得过程 E．具有先天遗传性4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是ACDE ）A．示范 B．讲解 C．反馈 D．练习E．动觉 5．教师的威信表现为BCDE ）A．工作水平B．知识水平 C．工作态度 D．工作作风 E．教学能力6．学习策略包括ABD ）A．认知策略 B．资源管理策略 C．计划策略 D．元认知策略 E．内化策略 ．简述影响学习动机形成的主要因素。影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。．学校心理辅导的原则有哪些？学校心理辅导的原则有；（1）面向全体学生原则； （2）发展性原则；（3）尊重与理解学生原则； （4）尊重学生主体性原则；（5）因材施教原则； （6）整体性发展原则。．结合实例说明教育心理学的实践作用。 教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面： （1）帮助教师准确地了解问题；　（2）为实际教学提供科学的理论指导； （3）帮助教师预测并干预学生；　（4）帮助教师结合实际教学进行研究； 艾宾浩斯遗忘曲线的规律是A．先快后慢 B．先慢后快 C等速 D．匀加速 寻求发展是的A．基本目标 B．高级目标 C基本任务 D．基本标准小学后期、初中时期学生的学习动机是A．学习兴趣 B．赢得地位C得到物质奖励 D．获得同学赞赏 个体对挫折的反应和应对取决于A．对挫折的认知 B．情境 C个体的性格 D．对结果的预期 初中生处于心理发展的A．幼儿期 B．童年期C．少年期 D．青年期 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能7．学校心理健康教育应面向全体学生。 认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。、论述题 ．简述影响能力形成和发展的因素有哪些，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？ 影响能力形成和发展的因素：（1）遗传与营养。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。但是遗传只为智力发展提供了可能性，要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。（2）产前环境和早期经验。胎儿出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展都有重要影