中专学校计算机教学浅谈.pdfVIP

文教与卫生 《内蒙古煤炭经济》 2007 年第 2 期 中 专 学 校 计 算 机 教 学 浅 谈 朱英哲 (包头财经学校，内蒙古 包头 014030) 摘 要: 随着计算机的广泛应用，计算机教学 日益成为现代教学的重要方法，在教学中如何让学生更好、更快地学会计 算机课程，我在多年教学实践的基础上，总结了几条行之有效的教学经验，以供大家参考。 关锥词:课程设置;创造力;个性化 “教”与 “学” 中图分类号:G718. 3 文献标志码:C 文章编号: 1008 一0155(2007)02 一0088 一02 从 事计算机教 学 多年 ，深 感计 算机 教 学 适 当 的理论课 与上机课 的时 间 比例 是 1: 1 有别于其他学科 的教学 ，对 于计 算机 的教 学 ( 有 条 件 者可 安 排 为 1 : 2 ) 。安 排 这 样 的 比 过程 中我 们应 该 着 重 强调 的是 培 养 学 生 的 例 ，目的是让学生在 实 际操作 中掌握 知识， 创造力和 想象力 ; 另外 ，在 教 学过 程 中要 注 让 教学与 实践 紧密 结 合 起 来 。教 师 的理 论 意结合 学 生 的年 龄 特 点，有针对 性 的学 习; 讲解一来可 以为学生理清思路 ，讲述 一些原 并且 由于 中专学生 的 自学能力差 ，比较适宜 理 ; 二来可 以总结学生在 上机 实践 中遇到 的 采用启发 的手段进 行教学 ; 教学 内容选 择 要 一 些 问题和错 误 。 注意给学生一定 的创造 空 间，这 样才 能真 正 二 、提倡理论 教学与 实践结合 使计算机成为他们 的一个应用工具 ，而不会 我们知道 ，以前那 种满 堂灌 的教学方 式 成为他们考试 的负担 。那么，如何让学生在 早 已成为教学改革 的对 象 ，尤其是对于实践 较短 的时 间 内迅速 掌握 ，融会贯通所 学 的知 性较强 的计 算机课 而 言更 是 如此 。理 论课 识呢? 下面我谈谈 自己的想法 。 并不代表一定要讲够一节课 的时间，因为现 一 、合理 安排课程设置 比例 在 的计 算机 教 材 大部 简 明、通 俗且 图文 并 一般 来说 ，中专开 设 的课 程大部分是应 茂 ，大部分 学 生都 能看 懂 ，教 师 在 教 学过 程 用软件 ，尤 以 office 2000 为 多 ，它是 实践 性 中起 的是 贯通 、点拨 的作 用 ，故 我 们提 倡 教 较强 的专业课 程 ，在 教 学过 程 中，要 注 意 讲 师 只讲解一些方法 ，从 而更 全面地 发挥学 习 授 和 实践 的时 间 比例 : 就 我个 人 实践 总结 较 自主性和 自学能力 。例如我们在 F ront P age 收稿 日期 2 00 6 一0 5 一30 作者简介 朱英哲( 1970 一) ，女，内蒙古大学计算机应用专业毕业，助理讲师，现在包头财经学校计算机中心任教。 . 8 8 文教与卫生 ( 内蒙古煤炭经济》 2007 年第 2 期 2000 的教学过程 中，理论课 只讲一些难懂 的 的求 同性和求真性 ，以防止 思维绝对 化和僵 如超链接 、报表 、表单 的制作，而那些文本 的 化 ，创造从 问题 开始 ，所 以在教 学 中，教 师要 编辑 、动画字幕及 互 动式 的设计 由于学 生有 善于从不 同角度提 出问题 ，引导学 生思考 ， Wor 2000 的基础 ，且 书上 写 得 很 详 细 、易 启动他们 的创造性 思维 。 懂 ，所 以可