第四章 教学设计及课堂管理.ppt

第四章 教学设计与课堂管理;第一节 教学设计;三、教学设计的基本程序 ;（一）教学目标的制订 1.教学目标设置的类型 ?布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 2.教学目标表述的方法 （1）行为主义目标设置方法。 ①行为的表述。 ②条件的表述。 ③标准的表述。 ;行为主义目标设置方法;教学目标表述的方法;又如：领会心理学术语表象的含义，能用自己的话转述表象的定义，能列举2~3种表象实例，能区别表象与想象的异同等。 （二）教学对象的分析 1.分析学生的起点行为或倾向 2.分析学生应达到的使能目标 ? 在起点能力到终点能力之间，学生必定有许多知识、技能尚未掌握，而掌握这些知识、技能又是达到终点目标的前提条件。这些介于起点和终点之间的教学目标称为使能目标。 3.分析学生学习的支持性条件 ? 如学生的认知策略、心智技能、学习动机与态度都属于这个范畴等等。;（三）教学内容的组织 ?教师组织教学内容时，应注意以下问题： 1、教学内容的深广度恰当。 2、教学容量合适。 3、教学内容重点突出，难点有突破措施。 4、教学内容的组织、排列、呈现方式要恰当，练习的配置、方式方法要精心设计。 5、在注意知识传授的同时，要充分挖掘教材中蕴涵的智力因素和情意因素，培养学生的能力和非智力品质。;（四）教学方法的选择与运用 ??1.课堂讲演 讲演这种授课方式，是目前学校中常用的形式，这主要是由于它在较短时间内能给学生较多的信息，而且教师能整合多方面的资料，使学生对问题有一个较全面的认识和理解。这种形式对介绍新主题或提供背景知识是比较好的，同时也能较好地帮助学生理解。但这种形式的不足之处是，学生往往处在被动的地位，而且学生之间由于水平的不同，对问题的理解会有较大的差异。 ;教学方法的选择与运用;教学方法的选择与运用;教学方法的选择与运用;第二节 课堂管理;2.课堂纪律的管理措施 （1）合理组织课堂教学结构，维持学生学习的注意力和兴趣。 （2）区别对待课堂环境中的三种行为：积极行为 、消极行为 、中性行为 。 （3）正确、有效地处理课堂纪律问题。第一，运用非言语线索。第二，合理运用表扬和惩罚。 （三）课堂气氛的营造 我国学者将课堂气氛划分为积极的、消极的和对抗的三种类型（如表4－2）。 ;良好课堂气氛的营造;良好课堂气氛的营造