中学历史课教师素质提高之我见.pdfVIP

甘甫政孩成人教 育誉 陇李教 2007 年 6 月 Journal of Adult Educat ion of Gan su J un . 2007 第 3 期( 总第 66 期) P o lit ical s cien ce an d L aw ln st it u t e No. 3 ( Gener al No. 66 ) 中学历史课教师素质提 高之我见 高秉惠 (景泰一 中，甘肃 白银 73040)0 摘 要: 教师素质是 实现素质教育的关健 。中学历史课教师的素质主要有基本素质和专业素质两个方面。提 高历史 课教师队伍素质要针对性地培养骨干教师、开展专题性讲座和开展研 究性学习。 关键词 : 历史课教师 素质 提 高 中圈分类号 : C石35 文献标识码 : A 文章编号 : 1009 一7759 (2007) 03一0 122一02 要把历史课堂转变为教育科学的实验室 、研究室 。努力提高 一、历史课教师应具备的素质 科研水平 ，争取成为一个理论与实践结合的优秀教育家 。 ( 一) 崇高的敬业精神和 良好 的道德素质 ( 四) 较高水平的信息技术素质 崇高的敬业和奉献精神是历史教师应该具备的首要素 以计算机和现代网络为主体的信息技术 ，已经成为提高 质 ，要甘愿做 “蜡烛”，甘做 “人梯 ”。只有教师本身全身心地 教学水平 的关键性手段 ，对历史教学也产生 了极大的影响: 投人 ，才能感染和教育学生 。陶行知先生 曾经挽起裤腿与学 使历史教学的手段发生改变 ，使历史教育的方式发生变化 。 生一起种 田，力求 以实际行动感染学生 ，引导学生进步 。教 与此 同时，信息技术对历史教师的素质提 出了更高的要求。 师的职业道德要求教师对学生要有无限的宽容和理解 ，宽容 只有掌握现代教育技术 ，并将其引人课堂，改革教育思维和 会激发学生对 自己的挑战，可 以树立学生质疑 、善于求异 的 教学模式 ，才能跟上时代 的潮流 。实施素质教育的关键在于 信心 ，从而培养和发展学生的创造素质 。 教师素质的提高，广大教师只有掌握了以计算机信息为基础 (二) 系统的理论素养和渊博的专业知识素质 的现代教育技术 ，才能改变传统 的教学手段 ，提高教育质量 历史教学不仅要传授知识 ，还要培养学生运用辩证唯物 并真正实现素质教育。 主义和历史唯物主义观点分析 问题 、解决 问题 的能力 。因 ( 五) 积极开展反思性教学的素质 此 ，历史教师应该具备有较高的理论素养和教育学理论 。同 “反思”即思考过去 ，并从 中总结经验教训 。我们 的祖先 时，历史教师还要具有扎实的历史专业知识 。历史学科是一 非常注重反思意识 ，如 “反求诸 己”、“们心 自问”、“吾 日三省 门贯通古今 的综合性学科 ，时空跨度大 ，内涵丰富，历史教师 吾身”等。上世纪08 年代 以来，反思性教学逐渐成为一种教 必须对政治史 、经济史 、思想史 、科技史 、军事史、民族史 、国 育理论，并开始进人教育教学实践。反思性教学具有科研 的 际关系史 以及与史学密切相关 的文物考古知识、古汉语 、地 性质 ，通过总结经验而达到创新 。开展反思性教学，加强教 理学等等均要有所 了解 。还要养成跑博物馆、名胜古迹 的习 学反思 ，使教学实践 日趋合理 ，有助于提高教学质量 ，促进和 惯 ，利用机会 、接触实物 、增加历史感性认识 。 提升教师 自我持续不断的发展 。开展反思性教学 ，还应提高 (三) 正确的教育观和高强的教学能力