中考应用题中的数学思想方法.pdfVIP

2007年第 6期 数学 教育研究 ·61 · 中考应用题中的数学思想方法 杜 宪刚 (江苏省徐州高级中学北校区 221003) 随着素质教育 的深入发展 ，新课程标准 明确提 出： 讨论 ：加速 过程 、稳定动行 、减 速过程 的函数表达式． “通过义务教育阶段学习，学生能够获得适应未来社会 解 ：(1)通过描点或找规律 ，确 定 与 t是一次 函 和进一步发展 所必需 的重 要 的数学 知识 (包括 数学事 0 0 实 、数学活动经验)以及基本 的数学思想方法和必要的 数，一号，与￡是二次函数，s一 !· 应用技能 ；初步运用数学 的思维方式去观察分析现实 0 (2)由口一号t得当 ：l80时，t一300秒，则 s— 社会 ，去解决 日常生活和其他学科学习中的问题 ，增强 J 应用数学的意识 ．．_·．”纵观近几年 的中考试题 ，应用题 ￡一27000米一27千米．180×100— 18000米一 18 占有很大 的比重 ，这些题往往联系实际，贴近生活 ，涉 千米 ，因为减速所需路程 和启动加速路程相 同，所 以总 及生产实践 、社会发展 、经济活动等知识 ，这就 需要学 路程为 27x2+18—72，所 以还需建 72—30—42千米． 生们从生活经验和 已有 的知识背景 出发 ，运用头脑 中 0 的数学精神 、数学 的思维方 法 、研究方法 、推理 方法 解 (3)当O ≤300时 ，s一 0t 1U 决问题．下面就 O7年的中考试题谈一谈如何利用数学 当 300t4400时 ，s一180t一27000 思想方法解应用题． 0 当 400 ≤ 700时，s= 一 (f一 700) + 1 函数思想 函数思想是一种重要 的数学思想 ，它是用 函数 的 72000(一般式为s=一 ￡+420f一75000) 概念和性质去分析问题 、解决 问题 ，其实质是用联系和 2 方程思想 变化的观点提出数学对象 、抽象其数学特征 ，建立数学 模型 ，确立 函数关系． 用方程或者方程组解决实际问题在历年 的中考中 例 l (2007扬州中考试题)连接上海市 区到浦东 屡见不鲜 ，而且应用题的取材也越来越 贴近现实生 活， 国际机场的磁悬浮轨道全长约为 30km，列车走完全程 所 以在解决这类 问题时 ，首先要耐心 阅读题 目，弄清题 包含启动加速 、匀速运行 、制动减速三个 阶段．已知磁 目中的背景知识 ，将 问题浓缩 ，找到关键词语 ，关键数 悬浮列车从启动加速到稳定匀速动行共 需 200秒 ，在 量 ，建立等量关系 ，得到方程或方程组．对于求 出的未 这段时间内记录下下列数据 ： 知数 的值应根据 问题 的实际意义，检验她们是否符合