10第一章世界的物质性及其发展规律xudongling1.ppt

二、物质世界的客观存在 最后，实践对物质世界的改造是对象性的活动。人类必须依赖于自然界才能生存和发展，但自然界的天然状态并不完全适合于人，人类通过改造自然的实践来满足自身生存和发展的需要。 事物的存在是过程的集合，不是各种成分的堆砌。一切事物，只有经过一定的过程，出现不同的阶段，才能实现自身的发展。 事物发展的过程，从形式上看，是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替；从内容上看，是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新 。 人类社会的发展也是一个过程。从原始社会发展到奴隶社会，再从奴隶社会发展到封建社会、资本主义社会，有的国家已进入社会主义社会，表现出人类社会发展过程的总趋势。 从我国的现实看，我国正处于社会主义初级阶段。社会主义作为过程的集合体，它将经过自身的长期发展，向着共产主义迈进，这是不以人的意志为转移的历史潮流。 个人的发展同样是过程的集合。 C、客观辩证法与主观辩证法的关系 “所谓的客观辩证法是在整个自然界中起支配作用的，而所谓的主观辩证法，即辩证的思维，不过是在自然界中到处发生作用的、对立中的运动的反映。” ——恩格斯 2、唯物辩证法是科学的认识方法 2、唯物辩证法是科学的认识方法 3、辩证思维方法与现代科学思维方法 思考题： 1．如何理解马克思主义物质观现代意义？ 岩石风化 4Fe+3O2=2Fe2O3 化学反应 a.无生命物质的反应特性 b.低等生物的刺激感应性 a.无生命物质的反应特性 意识是自然界长期发展的产物 (1) 意识的起源 ① 归纳：从许多个别的事物中概括出一般性 概念、原则或结论的思维方法。 个别 一般 （1）归纳和演绎 归纳分为完全归纳和不完全归纳 培根 ② 演绎：以一般概念、原则为前提推导出个别 结论的思维方法。 亚里斯多德 个别 一般 水果都含有维生素 梨是水果 梨含有维生素 归纳为演绎提供前提，演绎为归纳提供指导 水果都含有维生素 梨是水果 梨含有维生素 苹果含有维生素 葡萄含有维生素 桔子含有维生素…… 苹果、葡萄、桔子……是水果 水果都含有维生素。 ③ 归纳和演绎的辩证关系 相互区别，相互依存、相互补充、相互转化。 ① 分析：就是在头脑中把客观对象分解为各个部 分，分门别类加以研究的思维方法。 ② 综合：就是在头脑中把认识对象的各个部分有 机地结合成整体，形成整体认识的思维 方法。 （2）分析和综合 ③ 分析和综合的辩证关系 相互区别，相互依存、相互补充、相互转化。 分析 综合 世界 主观世界 客观世界 人类社会 自然界 无机界 有机界 植物 动物 微生物 …… …… …… （3）抽象和具体 具体——抽象——具体（思维） （感性） 理性 ① 感性具体：人们通过感官对事物整体所形成的一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。 认识： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 ② 抽象是指对象的某一本质方面（因素、属性、关系）在思维中的反映，也就是对事物某一本质的认识，是一种内容上尚不完全的理性认识形式。 ③ 思维具体是指关于某一对象的各种抽象规定按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。 感性具体 抽象规定 思维具体 认识 ④ 抽象和具体的辩证关系 感性具体是认识的起点，抽象是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的否定，是认识的结果。 （4）历史和逻辑 一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）自身的历史发展过程。如天体史、地质史、生物史、社会史等。 ① 历史： 诞生 幼年期 青年期 壮年期 主序星 老年期 白矮星 中子星 黑洞 红巨星 超新星爆发 恒星的一生 二是指认识发展史，即人类对特定对象的认识发展过程，如天文学史、地质学史、生物学史、社会学说史等。 张衡 哥白尼 浑天说 日心说 星云说 康德 ② 逻辑：指关于对象的认识成果或理论体系的内在结构和范畴演化序列。 物理学的逻辑 速度 加速度 力 功和能 ③ 历史和逻辑相一致： 历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进行的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式的反映。 一是指逻辑的结构与演化同对象的发展史相一致； 历史和逻辑的统一包含两层含义： 动物学的逻辑 原始生物 原始动物 两栖动物 人类 哺乳动物 爬行动物 动物进化史 二是指逻辑的结构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。 物理学的逻辑 速度 加速度 力 功和能 物理学史 亚里斯多德 伽利略 牛顿 焦耳 B、现代科学思维方法 （1