初三年级科技活动教案介绍.doc

接龙中学初三年级科技活动教案 电流指示器（第1课时） 教 学目 标 知识和技能： 1、知道电流的效应； 2、指导学生制作电流指示器 过程与方法： 1、通过小组合作，培养学生小组合作能力； 2、通过小组讨论交流，知道电流指示器的使用方法。： 情感目标与价值观： a培养学生的动手能力和创新精神，以及小组合作意识。 b知道电流指示器的工作原理。 教学准备： 材料和工具： 指南针，小纸盒，漆包线，电池，小刀，透明胶带等 教学过程设计 一、 引入课题 引入：我们已经学习了电流，电流是看不见的，我们怎么知道电流的大小？ 今天我们就来制作电流指示器。 二、 教学过程 1、 学生自主阅读教材，小组讨论电流指示器的制作方法。 1） 用漆包线在小纸盒上紧密地练上40圈做成线圈，两端各留下200毫米并用胶带固定 2） 用小刀刮出线圈上的漆，接入电路中 3） 将指南针放入小纸盒饭内，将线圈两端分别与电池的正负极接上 2、 小组合作，制作电流指示器。教师在教室内巡视。 3、 小组选派代表向全班同学展，演示。（详见教材P1） 电流指示器实验记录 电池数量 实验现象 一节电池 A端接通正极 b端接通负极 二节电池 4、 学生评价 学生评价哪个小组的制作比较成功。 5、 小结 小组内交流讨论，本节课的得失，然后派代表到讲台上分享，总结。 6、 教师点评，打分 教师根据学生的表现以及小组合作的情况，予以点评，打分。 三、 课后拓展 1、 当线圈内有电流通过时，指南针会发生偏转，这一现象说明了什么？ 2、 想一想，能把这个电流指示器改装成一只电流表吗？ 四、教学后记 本课教师要注重指导学生学习制作电流指示器的方法。并且能了解电流指示器的工作原理。注重小组的合作，充分发挥课堂点评的作用。 用番茄做的有趣实验 （第2课时） 　　 夏天,餐桌上的番茄很受大家的欢迎。很多人喜欢喝番茄的汁,酸酸甜甜的,很合胃口。 你知道吗,利用番茄汁的酸性,我们可以做几个有趣的小实验。 一、活动准备： 材料和工具：白纸一张,毛笔一支,番茄三个，铜片、锌片(或铁片)、导线、灵敏电流计。蓝色石蕊试纸 烧杯 试管 二、活动过程 1.白纸现字实验 白纸一张,毛笔一支,番茄一个 方法:（1）把番茄切开,取出适量汁来。 （2）用毛笔蘸取一些番茄汁在白纸上写字或作画,让它自然干燥,这时纸上几乎看不出什么痕迹。 （3）等汁迹全干了以后,将此纸放在火上稍微烘一下。猜猜你会看到什么?白纸上很快就会出现焦黄色的字迹或图画。这是什么原因呢? 实验过程 现象 结论 将西红柿汁滴到蓝色蕊纸上 加热放有锌粒的西红柿 （4）结论 番茄汁中含有很多有机酸,而纸的主要成分是纤维素。有机酸与纤维素可以发生反应生成酯。当用番茄汁在纸上写字或作画时,番茄汁中的有机酸就与纸中的纤维素发生反应生成了酯。由于酯的燃点较低,因此,涂有番茄汁的纸就会先被火烤焦变黄,显出字迹或图画来。 2.番茄电池： 材料：番茄(或者其他水果)、铜片、锌片(或铁片)、导线、灵敏电流计。 方法1利用番茄汁的酸性,在一个半熟的番茄中,相隔一定距离,插上一根铜片和一根铁片,用一根导线把铜片和铁片与一个电流表(或者发光二极管)连起来,这时可以看到电流表的指针发生偏转。由于这个电池的电流很小,所以只能点亮一个发光二极管。 方法2取两个半熟的番茄电池串联起来看能不能点亮一个小电珠 三、拓展与交流：（1）想一想，西红柿为什么能做成电池？ （2）能不能点亮一个小电珠？ 怎样采集昆虫(第3课时) 夏季，阳光明媚，正是昆明活跃的季节，去野外采集昆虫的好时机来了，让我们采集昆虫去 一、 活动准备： 材料和工具：网 三角纸袋子 自制的“毒瓶” 二、活动过程与方法 1、网捕法 网捕是采集昆虫最常用的方法，进行网捕的工具是捕网的使用方法有两种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来;另一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部。捕到昆虫后，应及时取出装进毒瓶。取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。 2、 扫捕法 振落法 搜索法 a　对善于飞翔的蝴蝶、蜻蜓、跳跃的蝗虫等等一般用网捕。在大片的草丛和茂密小灌木中的虫，肉眼不易看见，则可以用网扫，用捕虫网一边左右扫网一边前进，有许多昆虫有趋光的习性；在无风又没有月光的夜晚，选择一个植物茂盛并有流水的地方挂灯，灯后张开一块白布；就可诱来非常多的昆虫停在布上或地下，这时即可用指管一一套捕，然后用毒瓶将其毒死。 b对于蛾类，为了避免翅膀扇动而损坏翅膀和鳞片，通常用乙醚等麻醉剂先将蛾子晕倒，然后再将其毒死。有些蛾和甲虫喜欢吃蜂蜜，可配制糖液放在