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教育部参赛—《醉翁亭记》—郑玲玲面向学生：■中学 □小学学科：语文 （宋）欧阳修 醉 翁 亭 记  【学习目标】 1、朗读课文，积累文言词语。 2、译读，疏通文意。 3、理解本文写景抒情的特点，掌握全文的脉络并学会写景叙事和抒情相结合的写法。 【重点难点】 感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情于景、情景交融的写法。 　　　　　　　　　欧阳修（1007—1072），　　　　　　　字永叔，自号醉翁，晚年又号六一　　　　　　　居士，吉州永丰（今江西永丰）　　　　　　　人，北宋文学家、史学家。死　　　　　　　后谥“文忠”，世称“欧阳文忠　　　　　　　公”。欧阳修领导了北宋诗文革　　　　　　　新运动，散文创作成就最大，　　　　　　　也擅长诗词。他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。 　　六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” ——欧阳修《六一居士传》 六一居士的由来 听读课文，感知全文。 一、读准字音。二、翻译文章。 环滁林壑 蔚蓝琅琊潺潺酿酒辄 醉晦暝 chú hè wèi láng chán niàng  zhé huì míng 伛偻佝偻携清洌凛冽山肴野蔌觥筹翳 yǔ　lǚgōu　lóuxiélièlièyáosùgōngyì 林壑尤美： 壑，山谷。尤，尤其，特别。山行六七里：山行，沿山而行。名之者谁： 名：取名、命名饮少辄醉： 辄，就。故自号曰醉翁：自号，自己取号。至于：连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。 临溪而渔：临，到；渔，钓鱼，捕鱼。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。 已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。乐其乐：第一个“乐” ，动词，以……为乐；第二个“乐” ，名词，乐趣。 翻译课文，注意下列课文中没有注解的词语。 一词多义 　　①云归而岩穴暝　　 归：②太守归而宾客从也　　 　　③微斯人，吾谁与归？　　 　　①山水之乐　　 乐：②人知从太守游而乐 　　③不知太守之乐其乐也　 聚拢，归集 回家 归依 乐趣，名词 欢乐，动词 前为“以……为乐”；后为“乐趣” 　　①蔚然而深秀者　　秀：　　②佳木秀而繁阴　　 　　①太守自谓　　谓：　　②太守谓谁　　 秀丽，形容词 发荣滋长，动词 称谓 是，为 　　　①太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年　　　　又最高。　　　　②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝　　　　而：　 ③朝而往，暮而归　　　　　　　④溪深而鱼肥　　　　　　　　⑤禽鸟知山林之乐，而不知人之乐　　　　 “而”表示递进关系，而且。 “而”表示承接关系，可不译。 　“而”表示修饰关系，可不译。 “而”表示并列关系，可不译。 “而”表示转折关系，却。 　　　“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 乐？ 山水之乐 四时之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之　 ！ 　　你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？ 滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。 作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。 全文以“乐”字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 本文成语 【觥筹交错】? 酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。? 【