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北师大版六年级数学下册第68页 教学目标 1.系统整理学过的图形，沟通各种图形的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系。 2.通过整理与复习，让学生感受数学知识的密切联系，增强学习数学的信心。 重点难点 1.系统整理学过的图形，形成知识的网络。 2.用网络图表示出各种图形的关系。 教具准备 自制课件 教学过程 1.我们学过哪些图形？ 三、巩固与练习 填空题 1、等边三角形是特殊的（ ）三角形。 2、（ ）是特殊的长方形。 3、正方形是特殊的（ ）。 4、圆柱的侧面展开图是一个（ ）。 5、圆柱有（ ）条高。 6、圆锥有（ ）条高。 7、等边三角形的内角和是（ ）度。 8、正方形的四条边（ ）。 总结 今天你学会了什么？ * (1)平面图形我们学过的有哪些？把这些图形进行分类. 2 平面图形 立体图形 图形 三角形按角分 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 三角形按边分 不规则的三角形 等腰三角形 等边三角形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形 （2）、平面图形之间有什么关系？ 等边三角形 等腰三角形 三角形 正方形 长方形 平行四边形 立体图形 正方形 长方形 圆柱 圆锥 2、结合具体的物体或图形，说说立体图形与平面图形之间的联系。 从正面看是一个正方形 这是截面是一个三角形 圆柱的侧面展开图是一个长方形。 *
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