第一章 2017年教育心理学大纲312统考心理学专业基础综合考试大纲.pdfVIP

力比多学院 / 2017 考研心理学专业基础综合考试大纲(发展心理学部分) Ⅰ.考试性质 心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学 科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其 目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专 业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能 力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科 毕业生所能达到的及 格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕 士研究生的招生质量。 Ⅱ．考查目标 心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理 学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌 握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学 的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问 题。 Ⅲ．考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 力比多学院 / 本试卷满分为300 分，考试时间为180 分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷考查内容结构 心理学导论 约100 分 发展与教育心理学 约70 分 实验心理学 约60 分 心理统计与测量 约70 分 四、试卷题型结构 单项选择题 65 小题，每小题2 分，共130 分 多项选择题 10 小题，每小题3 分，共30 分 简答题 5 小题，每小题10 分，共50 分 综合题 3 小题，每小题30 分，共90 分 Ⅳ．考查内容 力比多学院 / 教育心理学 一、教育心理学概述 (一)教育心理学的研究对象与任务 (二)教育心理学的历史发展 1．教育心理学的起源 2 ．教育心理学的发展过程 3 ．教育心理学的研究趋势 二、学习与心理发展 (一)学习的含义与作用 1．学习的含义 2 ．学习的作用 (二)学习的分类 1．学习水平分类 2 ．学习性质分类 力比多学院 / 3 ．学习结果分类 (三)学习与心理发展的关系 1．学习与个体心理发展 2 ．学习准备与发展性教学 三、学习理论 (一)学习的联结理论 1．经典性条件作用说 2 ．操作性条件作用说 3 ．社会学习理论 (二)学习的认知理论 1．早期的认知学习理论 2 ．布鲁纳的认知一发现说 3 ．奥苏伯尔的有意义接受说 4 ．加涅的信息加工学习理论 力比多学院 / (三)学习的建构理论 1．建构主义的思想渊源与理论取向 2 ．建构主义学习理论的基本观点 3 ．认知建构主义学习理论与应用 4 ．社会建构主义学习理论与应用 ( 四)学习的人本理论 1．罗杰斯的学习观与教学观 2 ．人本主义学习理论的应用 四、学习动机 (一)学习动机的含义及其类型 1．学习动机的含义 2 ．学习动机的类型 (二)学习动机的主要理论 1．学习动机的强化理论 力比多学院 / 2 ．学习动机的人本理论 3 ．学习动机的社会认知理论 (三)学习动机的培养与激发 1．学习动机的培养 2 ．学习动机的激发 五、知识的学习 (一) 知识的表征与类型 1. 知识的表征 2. 知识的类型 (二) 陈述性知识的学习 1. 知识的理解与保持 2. 错误概念的转变 (三) 程序性知识的学习 1. 心智技能的形成 力比多学院 / 2. 认知策略的学习 3. 动作技能的学习 ( 四) 学习的迁移 1. 学习迁移的类型 2. 学习迁移的理论 3. 学习迁移的促进 文档来源：心理学各院校官网 | 心理学之家网站（Libidos.Cn ）版 主整理分享