9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》课件(新人教版必修4).ppt

目标展示： 1、识记：矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 2、理解：矛盾的含义 3、理解：矛盾的两种基本属性及其关系 4、理解：矛盾的普遍性及其指导意义 议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 （4）矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论及应用 方法论：我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 方法论应用：①要遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。（由于矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，我们认识事物时，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性。） ②掌握一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”、“抓好典型”等科学的工作方法。 童年是一场梦， 少年是一副画， 青年是一首诗， 壮年是一部小说， 中年是一篇散文， 老年是一部哲学。 ②同一事物在发展的不同阶段和过程，有不同的矛盾 社会主义现代化建设作为一个矛盾体，内部既包括物质文明建设，又包括精神文明建设，但他们的特点是不同的。其中物质文明建设属于物质范畴，强调经济建设，精神文明建设属于意识范畴，强调思想、政治、文化建设。 思考 从中我们可以得出什么结论？ ③同一事物中的不同矛盾（同一矛盾的不同方面也各有其特殊性） A、邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段. B、每个矛盾都由双方组成，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，而处于从属地位，不起主导作用的是矛盾的次要方面 C、一般地，男生的抽象思维能力强于女生，而女生的语言思维能力强于男生。 D、20世纪70年代，“要发家，种棉花”；80年代，“要想富，种果树”；90年代，“富得快，种蔬菜”，这些不同年代的民谚，真实地记录了山东农民迈向小康之路的轨迹。 判断下列各项属于矛盾特殊性的哪一类？ ② ③ ① ② 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 要做到具体问题具体分析，反对对具体事物不作具体分析，千篇一律地用一种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。 A、时时有矛盾 B、事事有矛盾 ①含义 （1）矛盾的普遍性 矛盾的普遍性和特殊性 ②矛盾普遍性方法论 ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②矛盾特殊性的表现及方法论 （2）矛盾的特殊性 ①含义： C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。 B、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的： 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） A、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了特殊性（认识共性不等于认识个性）。 苹果 水蜜桃 菠萝 水果 寓 于 寓于 共性：含果酸，糖类，多汁。。。 个性 离不开 共性 几何图形 的会徽 特殊性 普遍性 特殊性 普遍性 转化为 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的 * 两大总特征： （了解） 联系 发展 构成 矛盾 根本内容 根本动力 实质与核心： 联系的根本内容是矛盾 内部联系 内部矛盾 外部联系 外部矛盾 发展的根本动力是矛盾 内因 内部矛盾 外因 外部矛盾 　　世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法 联系 （基础） 发展 矛盾 （实质、核心） 构成了 是前后相继的历史联系 总特征 根本内容 是对立统一的 源泉和动力 矛盾观点-----根本观点 矛盾分析方法 ——根本方法 运用所学知识，结合时事，谈谈你对中美关系的看法 总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境，管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等 ；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突（比如纺织品贸易摩擦） 。 在哲学上，我们把这种关系称为矛盾 1、什么是矛盾 （1）含义： (一)矛盾的同一性和斗争性 反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 （2）矛盾的基本