论知识属性对知识传播的协同效应.pdfVIP

44 图书馆(Library ) 2∞9 年第 2 期(No. 2. 2(09) ·学术论坛· 论知识属性对知识传播的协同效应 孙冉 (襄樊学院图书馆 湖北襄樊 441053 ) 〔摘 要〕 本文从哲学范畴的角度对知识体系的实践性与抽象性、归纳性与突变性等特有 矛盾进行了分析和研究，探讨了知识属性对知识传播矛盾的协同效应。 〔关键词〕 知识体系 知识属性知识传播 〔分类号) G203 识，实现知识体系的质的飞跃。在知识体系飞跃的过程中主要依 知识作为一种独特的社会存在，由于其具有非物质非意识、亦 物质亦意识的两性特征，所以知识体系的传播也具有一定的矛盾 靠的是人脑的主观意识活动，所以知识具有典型的意识属性。 性与特殊性。本如悔从知识体系的属性入手，对知识体系结构进 1. 2 知识的归纳性与创新性一一量变与质变的统- 行研究，进而探讨知识J离性对知识传播的协同效应。 知识的归纳与创新是知识体系形成过程中两个不同层面的 1 知识体系的基本属性 和黑与裂变环节。一些社会成员通过自己的社会实践获得相关经 我们这里所说的知识，是指一种社会存在现象，是一个抽象的 验即感性认识，并充分吸收或借鉴其他社会成员的经验，然后经过 集合概念，是「个哲学命题，而不是具体的某一学科的知识。因此 大脑从具体的实践中进行思维的抽象，进而创造出来源于实践经 我们研究知识的属性即是作为一种现象和存在的知识所固有的 验又高出实膨圣验的新的理性认识，实现知识体系的裂变，这就是 知识的创新。实践知识的获取过程本质上是一个归纳综合的途径 性质与特征。 1.1 知识的实践性与抽象性一一实体与过程的统- 与方法，通过这种方法人们能够认识事物或现象之间的关系，也可 知识的实剧Ì与抽象性有两层含义，其一，知识品须也只能来 以由此预见成推测未知的事物或现象，还可以修正或完善已有的 源于人类的社会实践;其二，知识的获得必然要经历从实践到抽 知识体系。归纳的基础是大量的社会实践，这是个简单的加合过 象、再从抽象到实践的过程。 程，也是一个表面化的知识协调过程;综合则是在归纳的基础上对 首先，知识品须也只能来自于人类的社会实践，知识具有物质 社会实践结果进行整理和分类、取舍，进而得出比较理性的、相对 来源性，即知识的物质属性。马克思说劳动创造了人本身，正是 客观的结论。总而言之，归纳知识的过程与原有的知识体系或社 人类的实践活动造就和升华了知识，使人与其它动物区别开了。 会实践有着必然的联系，是原有知识的延伸、发展和推导。而在归 所谓实践出真知，有一定水平的知识必然是通过一定的社会实 纳总结的基础上实现的知识创新则是-种知识本质的更迭，它仅 践夜得的，而且还经历了社会实践不断的检验和修正。不来自于 仅是以原有知识为药引，来导化思维革命，从而实现知识体系质的 实践的知识d量不可靠的，也是经不住实践检验的。人们在社会实 飞跃，实现知识体系的一个化学性质的反应与变化。创新后的知 践中接触到以前没有接触的事物或现象，发现了事物或现象之间 识未源于归纳综合但又高于原来的知识体系，是一种新生知识体 的新的联系或运动方式，就会随之思考这些现象或事物之间的因 系。 果!明芋，并在尊重客观事实、探求内在规律的基础上，对事物与现 2 知识属性对知识传播的规定性 象的表象及其内在联系通过逻辑判断、推理、演绎等过程进行分析