高校保险专业实践教学模式的探讨.pdfVIP

甘肃科技 协1.26 No.14 第26 卷第14 期 高校保险专业实践教学模式的探讨 陈穆 (兰州商学院金融学院，甘肃兰州 73∞20) 摘 襄:为了解决我国保险本科教育与保险市场发展的脱节，高校的保险教育改革要阳市场需求为出口，就面临调 要专业结构，更新教学计划，黛新设计教育模式的问翩。通过调鹦课程设置，在现有课程中引人实践教学的内容，以 培养学生的实践能力、动手能力、独立思考能力和创新精神，是高校教学改革亟待解决的重要问题。 关键诩:保险专业;实践教学;模式 中图分提号:阳42 我国自 1959 年停办保险业到 1979 年恢复保险 课程设置上耍以保险相关行业的职业岗位需求为依 业，期间整整 20 年的时间保险业务不仅在国内全面 据明确定位，以保险经营流程为导向开发课程体系， 取缔，还造成了保险业人才中断，青黄不接，敬学和 帮助学生实现从学习者到工作者的角色转换;以职 理论研究基础薄弱。改革开放后，获得新生的保险 业能力为目标确定教学内容，避免把职业能力简单 理解为操作技能，位3在职场环境中职业智慧的形成; 业以井喷式的瑞皮飞速发展，但是随之而来的是保 以典型的行业服务(例如:承保理赔、客户服务等) 险人才的极度院足，这不仅为高等教育机构带来了 机遇，也对保险人才的培养带来了挑战。在现实中， 为载体设计训练项目，增强学生的直观体验，激发学 生的学习兴趣;以对证施教为途径推进双证制度，课 保险专业教学面临着前所未有的挑战:…边是保险 程标准要涵盖保险行业的相关职业标准，使学生在 公司求贤难;一边是高校毕业生娘就业。两难 之间暴露了高校教育与市场的脱节，反映了目前人 获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证 书，具备相应的从业资格。 才结构的失衡。因此，高校的保险教育改革要以市 在进行具体的课程改革和设计的过程中，需要 场需求为出口，就面临调整专业结构，更新教学计 按照保险经营的流程，分析保险标的风险等级评定、 划，重新设计教育模式的问题。通过调整课程设置， 保险合同达成、保险售屈服务的…系列过程，将保险 在现有课程中引人实践敦学的内容，培养学生的实 相关的职业资格证书的考核标准句知识能力要求融 践能力、功守主能力、独立思垮能力和创新精神，是高 入课程，开发体现工学结合特色的课程体系，突出职 校教学改革路待解决的重要问础。 业能力与职业道德培养，将保险代理人证书、保险经 1 以市场常求为课程改革基础强化实 纪人证书与保险公估人证书有关应知、应会部分融 践教学 入到《保险中介》课程中，把保险背销员考试与人身 保险专业培养目标与市场需求的不一致、保险 保险从业资格考试的内容与能力摆求融入到《人身 专业理论教育与保