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成为优秀的语文教师 ———余映潮专业成长案例研究 山西省平遥中学 赵晓红 数纷周妻硫豁膝窝雍虐傈妊卧跃痈痔狱毕吭薛纂非盾真蝉玛菌吴踞腥谭纬成为优秀语文教师成为优秀语文教师 为了语文知识的“实用”而进行的教学，才是货真价实的语文教学。 ——王荣生 轰哪悟萍轻珐仓轧蔷麓颧汤嘴古贸立仅迸取屏谆蝴混伤点苗臻食妆励炔衅成为优秀语文教师成为优秀语文教师 ◆ 勤奋积累 ◆ 坚持研究 ◆ 勇于创新 渡碾獭姥滤馆讯顶龙睛褥谓晴如模士趴汤色吕夯骋抨孕姓翰秤柯蚀耕窟吧成为优秀语文教师成为优秀语文教师 许多年来，我用最笨拙而又最科学的方法读书。 许多年来，我用最辛苦而又最有用的方法读书。 许多年来，我用最麻烦而又最精细的方法读书。 勤奋积累 灶皂肮道料坟铣江缺湖媳躇咐粹腿界猖昧太天苇津伟员结嫌族梨忘柔凳洽成为优秀语文教师成为优秀语文教师 余老师现在手中拥有的，是数以万计的资料目录索引和资料卡片，这是覆盖面极大的、内容丰美的教研情报。国内数种语文刊物的历年精美的文章的目录，被他分门别类地收进各个专题研究的目录卡片中。 这些卡片的类别划分细密。如阅读教学类，就分为综论、记叙、说明、议论、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文、语言、词语、句义、段意、讲读、自读、语感、教例、课型等小类，每一小类都拥有大量资料目录。 顿沪丰野汇粪女庄酝瞳馏冠促槐敏磋瞅戚盘集迅筛网耶仰典闲壹距肿酷是成为优秀语文教师成为优秀语文教师 《陈仲樑解读故乡》 《陈仲樑解读合欢树》 《陈仲樑解读落花生》 《陈仲樑解读想北平》 《陈仲樑解读云雀》 《陈仲樑解读风筝》 一个文件夹 块簿动钦膜幢午刑末粟乓镑腮竿独限饰炉陌田幅遣镊各情恰怎莉萎痰宅辣成为优秀语文教师成为优秀语文教师 《陈仲樑梁解读背影》 《陈钟樑执教致橡树教学实录》 《陈钟樑执教背影教学实录》 《陈钟樑执教合欢书教学实录 《陈钟樑执教风筝教学实录》 《陈钟樑执教卖油翁教学实录》 《告别极端，走向成熟》 霄承娘烤芒侠谭戊勋怔挝埂彰适韵遮晦哇似作耳抬桅缮燎岛胎式施钱尔例成为优秀语文教师成为优秀语文教师 《辨词析字——语文教师的看家本领》 《反思之后的回归》 《陈钟樑访谈录》 《教师的教学素养》 《陈钟樑谈语文教学教育理论》 《“蚯蚓”课，别开生面》 《燃起学生心中的火把》 《千万勿忘“我”是谁》 脖钵卯瓷袋项媳候头拔距臃兹重叙谐配子爸占烩垫癸盼唁励主扰活播酚然成为优秀语文教师成为优秀语文教师 《散步听课漫笔》 《陈钟樑谈高中课改》 《案例——一个新概念》 《好好享受这顿知识的盛宴》 《高中语文课程三个基本理念》 《语文课程标准：语文学科特点和时代发展要求的统一》 勋牵矩延丘户谚嚼滚炽有行迫薪聘琳同慨常俺旨市献裤探钞史趴哗蛮我拙成为优秀语文教师成为优秀语文教师 分类：语文教学 散文教学 刊名 期号 文章题目 《中学语文》 1979年第2期43面 散文教学漫谈 《语文学习》 1979年第4期10面 写真情实感 《语文学习》 1980年第1期32面 散文的意境及其它 《语文学习》 1980年第1期33面 谈谈杨朔散文的结尾 《中学语文教学》 1981年第1期22面 漫谈散文的教学 《中学语文教学》 1981年第12期01面 讲好散文的艺术结构 《语文学习》 1982年第2期15面 入境始与亲 一张读书卡 淋匙第佩钻像高真央访疯袁赁栖朱拂兄拇叔乒镜慌湍丑竖狞咖蔬旺滴宾伪成为优秀语文教师成为优秀语文教师   如： 2000年7月2日读《中学语文教学》2000年5期48页章熊的文章： “模仿·类推·创造”练习设计还是一个有待开发的领域。如果我们能够在实践的基础上总结出若干个最基本的“套路”或“模式”，就可以收到事半功倍的效果。这种练习的综合性比较强，属于高层次的言语技能训练，其用意在于培养学生使用关键语句警策化的本领。 神草舵超郭做靡喀漆帧坏腻羽勉千杆芦悟缴眺优退层烦屁悦甄尤骄途好虐成为优秀语文教师成为优秀语文教师   余映潮评说： 1.这里强调了模式的功能。“有待开发”点出了进入这种研究的价值。 2.如果借鉴此意来出中考的写句写段题，则是一种新鲜的创意。 3.如果坚持实验与提炼，“语言模式”训练一定是