比应用.doc

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目） （大营中心校小学部 六 年级 数学 学科 上 册 ） 课题：比的应用 课型： 新授课 ?主备人：?陈光明 审核人：?张丽???使用人：陈光明?使用班级 六（3） 主备教师 陈光明 使用教师 陈光明 授课 时间 2014年 月 日 审核人 张丽 教学内容 比的应用 教学目标 1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义。 2、感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 教学重难点 教学重点：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 教学难点：理解比的广泛用途。 教学方法 与手段 讲解法等 教学准备 教学课件 教 学 过 程 一、创设情境： 1、出示课本主题图：幼儿园大班30人，小班20人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？ 2、 请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。 二、探究新知： 1、出示题目：这筐橘子按3：2应该怎样分？ （1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作）。 （2） 记录分配的过程。 （3）各小组汇报：自己的分法。 2、出示题目：如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？ 小组合作。 交流、展示。 ?列表： 1班 2班 30个 20个 30个 20个 …… …… ?画图： 140个 共有几份呢？ 3+2=5 140× =84（个） 140×=56（个） ?可以列方程做，等量关系是：3份（1班）+2份（2班）=140（个） 引导学生写出解题过程，集体订正时教师板书： 解：设每份橘子是个，那么1班3x个，2班2x个。 3x+2x=140 5x=140 X=28 3x=28× 3=84 2x=28×2=56 （3）比较不同的方法，找找他们的共同点。 3、小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。 三、巩固新知。 完成课本第75--76页“练一练”的第1--3题。 1、独立试做 2、全班交流，集体订正并说明理由。 四、总结： 1、学生看书总结本节所学内容。 2、提出自己还有些疑惑的问题 板书 设计 比的应用 1班 2班 30个 20个 30个 20个 …… …… ?列表： ?画图： 3+2=5 140× =84（个） 140×=56（个） ?可以列方程做，等量关系是：3份（1班）+2份（2班）=140（个）解：设每份橘子是个，那么1班3x个，2班2x个。 3x+2x=140 5x=140 X=28 3x=28× 3=84 2x=28×2=56 教学 反思 ? 参考 资料 ?