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2008年第6期 外语学刊 2008，No．6
总第145期 FOREIGNLANGUAGERESEARCH SerialNo．145
对儿童英语词汇认知学习策略的数理逻辑思考+
——从笑话Class，Lass，Ass的玩味谈起
汤红娟
(乐山师范学院，乐山614000)
提要：本文通过利用数学符号和逻辑概念对英语词汇进行有序的推导，找到英语词汇之间在音、形、义和词类等方
面的数理逻辑关联性，提出从数理逻辑的角度培养儿童英语词汇认知学习策略应该侧重于复述、精细化、组织策略以形
成英语词汇识记和初步的应用策略。其中的代数序列儿童英语词汇认知学习策略集数学中的集合、代数式、序列和逻辑
概念以及语言学中的最小对立体、词缀法等知识为一体，其游戏性和发散性符合儿童的心智特征，有利于儿童主动发挥
数理逻辑能力，探索英语学习的规律，促进儿童的外语能力和数学认知能力同步发展。
关键词：集合；序列；逻辑概念；代数序列儿童英语词汇认知学习策略
中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1000～0100(2008)06—0134—5
onChildren’SLexicai
Study English Cognitive
fromMathematicaland
LearningStrategy LogicPerspective
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Joke“Class，Lass，Ass”
——Staning Playfulness
Hong-juan
Tang
Teachers
(Leshan 614000，China)
College，Leshan
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