基于同侪互评在线学习评价研究综述.pdfVIP

学习新论 基于同侪互评的在线学习评价研究综述 荨荨 基于同侪互评的在线学习评价研究综述 马志强 王雪娇 龙琴琴 （江南大学 田家炳教育科学学院 江苏无锡 ） ， 214 122 [摘 要]在 线 同侪 互评 是 一种 形成 性评 价 策略 。 它通过 学 习者之 间相 互给 予评 分或反馈 来 改善 学 习成 果 ，对 学 习 者的 学 习成 绩 、态度及 高阶 思 维 能力等 方面能 够产 生重要的 影 响 。 首先 回顾了近 10 年 来 国际在线 同侪 互评 的主 要 文献 从 概念与 内涵 程 序 与方 法 系统 与 工具 以及效 果 与影 响 等 四 个方面 综述 了现 有研究 成 果 而后 展 望 ， 、 、 ， 。 ， 未 来研究可 能 聚 焦 于 ：同侪 互评 与 其 他 网络教 学策 略 整 合 、 同侪 互 评 与教 师评价 结 合 运 用 、 同侪 评 语 分 析 等 主 题 。 [关键词] 同侪 互评 ；同伴 反 馈 ；网络学 习评价 ；协作 学 习 [中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1672—0008 （2014 ）04—0086—07 期 3 2 2 一、引言 习者明确学习过程中的优势和不足 指导学习者逐 第 ， 随着在线教育领域的不断发展 越来越多的教 步完成学习目标 等研究者认为 形成性评 总 ， 。 Topping ，“ 师开始利用网络来完成课程资源发布 师生互动 教 价除了提供学生的分数与等级外 能够形成丰富的 期 、 、 ， 4 学评价等教与学的全过程 大量学习者亦开始通过 定性评价信息来反映学习者的优势与不足 [2] 作为 第 ， ”。 年 网络课程来获取知识与技能 在世界范围内 过去的 形成性评价策略的同侪互评将学生视为积极主动的 4 。 ， 几年中 以 为代表的大规模开放在线课程吸 学习者 为促进学生的学习过程进行评价 目前 同 1 ， MOOC ， 。 ， 0 引了国内外众多知名高校开展网络教学 在国内 教 侪互评的相关研究从认知 教学 元认知 情感等方 2 。 ，