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解决实际问题练习 教学内容：青岛版小学数学三年级下册信息窗3自主练习。 教学目标： 1. 经历乘运算生活中乘运算问题。生活中乘运算。两位数乘两位数笔算方法乘运算。生活中乘运算问题。 3. 导入新课：看来同学们不仅学会了计算两位数乘两位数笔算方法 二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 1．课本自主练习第8题。 学生独立完成。完成以后同位交流：含有乘加，乘减的混合运算应该先算什么？乘除混合运算呢？ 小结：一定要按运算顺序计算，注意进位！ 2. 新课堂40页第4题。 （1）引导读题，明确每个鸟巢中的数表示什么意思？ （2）交流：我们是否需要算出每个算式的准确得数？ 明确：这样的题目可以估算，不必求出精确的得数。我们要根据实际情况灵活选择算法。 （3）指名说出每一个算式该怎样估算？ （4）完成连一连。 3．新课堂40页第3题。 （1）引导交流。出示温馨提示：每辆车的人数，车的辆数和旅游团的总人数有什么关系？ （2）学生独立完成，全班交流时，说说计算方法。 （3）展示优秀作业，激励学生书写规范，格式正确。 （二）综合练习，应用新知。 1．课本自主练习35页第9题。 （1）思考并回答：单价、数量、总价之间有什么数量关系？ （2）引导学生读图，理解题意，解决前两个问题。 （3）独立解决第3个问题，交流时说一说：要求22盘包子共卖多少钱，应该先求什么？ 2．课本自主练习35页第10题。 （1）学生独立完成。 （2）组织交流时，让学生说说：速度、时间和路程三者之间什么关系？求全长多少千米就是求路程，应先求什么？综合算式计算的运算顺序是什么？ 3．课本自主练习35页第11题。 学生独立完成第一问。交流时关注学生计算结果的准确性。 对于第二问，出示温馨提示，组织学生分析：买同样升数的豆油是什么意思？求买同样升数的豆油需要多少钱，应该先求什么？再让学生独立列式解答。 （三）拓展练习，发展新知。 教材自主练习35页第12题。 （1）指导观察： ①观察前两组题，找两算式中因数的特点两位数乘两位数乘除混合运算，从左往右依次计算，有小括号的要先算小括号里的。解决实际问题练习 两位数乘两位数（进位）笔算方法 乘除混合运算解题思路 相同数位对齐，从个位乘起 收集整理信息，提出问题 第二个因数乘的的积是几个十 确定解题思路（策略） 一定要加上进位 列式计算并验算 使用说明： 1.教学反思。回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）放手自主整理，放手让学生自主整理，教师再适时补充。在学生已有知识的基础上，逐步推进，激发学生的探究欲望。 珍视独立精神，自由思想练习的设计具有趣味性和层次性。本节课的练习设计使练习难度适宜，真正体现了让不同的学生在学习中得到不同的发展，同时恰如其分的渗透思想教育，让学生有一个成功的体验。 两位数乘两位数（进位）的笔算、验算方法 1.相同数位对齐，用第二个因数个位上和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数，然后把两次乘得的积相加。 2.验算时可调换两个因数积的位置再计算一遍，来判断积的正确性。 解决问题的一般方法 用列表法整理信息和问题 找准数量之间的对应关系 乘除混合运算，从左往右按顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里的。 6