社会化网络学习的研究.pdfVIP

摘 要 随着 Web2.0 技术的日臻成熟，社会化软件作为 Web2.0 的一种典型应用也 得到了迅猛的发展。社会化软件是软件社会化的一个产物，它实现了使用网络技 术搭建人与人之间交流的平台，而且将互联网 “资源共享”的理念体现地淋漓尽 致。作为网络时代的一种新的学习方式，社会化网络学习是指用社会化软件进行 的学习。社会化软件为学习者提供了有利的交流工具，学习者可以根据自己的兴 趣，不受时空限制地进行沟通、交流和协作，分享各种学习经验，愉快、高效的 进行学习。因此，社会化网络学习越来越成为当今的一种潮流。 为了满足不同人群的不同学习需要，社会化网络学习已经成为学习者学习的 一种很重要的形式，随着网络技术的发展，利用社会化软件进行社会化网络学习 显得尤为重要。本研究从长尾理论对于社会化软件用于学习领域的指导作用出 发，提出并探讨基于长尾理论的社会化网络学习观。 本研究在大量阅读国内外相关文献基础上通过文献分析法、问卷调查法和定 量分析法对基于长尾理论的社会化网络学习观进行了分析。在无尺度网络理论、 六度分隔理论、150 法则、150N 时代理论和长尾理论等理论基础的支撑下，通 过分析学习领域中存在着显著的长尾现象，得出学习也会受到长尾理论约束的结 论，提出并探讨基于长尾理论的社会化网络学习观。同时，从社会化视频分享网 站和混搭社会性软件构建个人学习环境两方面阐释了社会化网络学习的实践，以 社会化视频分享网站为代表验证了社会化网络学习中存在着明显的长尾现象，并 分析了长尾理论对于社会化视频分享网站用于学习领域的指导作用，最后结合笔 者的专业，以 “混搭社会化软件促进职业教育教师专业化发展”为案例对社会化 网络的实践进行了分析。 关键词：社会化软件；长尾理论；社会化网络学习；教师专业化 ABSTRACT As the Web2.0 technology is getting more mature, the social software has developed rapidly, which is a typical application of Web2.0. As a product of Software socialization, the social software achieved to build a platform for communication between people with the network technology and to reflect the resource sharing concept of Internet completely. Social network learning is the learning that is on the support of social software, which is a new way of learning in network times. Social software can provide a favorable communication tools for learners. The learners can communicate, collaborate and share a variety of learning experiences with it according to their own interests, without the limitations of time and place, and to going on a pleasant and efficient learning. Therefore, nowadays the social network learning is more and more becoming a trend. In order to meet the different learning needs of different