新分新进教师教学漫谈.ppt

* * * * * * 教学 漫谈 2011.8 “课前期的准备”、 “课堂教学”、 “课后工作” 一、课前期的准备 （备课） 教学漫谈 1．备课要“吃透两头”，...... 2．备课要科学地组织和处理好教材内容，...... 3、备课要选择行之有效的教学方法...... 4、备课要科学地处理好课内外习题...... 5、备课要加强培养学生的观察、分析和动手能力；加强培养思维能力和创新精神...... 6、备课要备出新意,要体现自己的风格和特色...... 7、备课应讲究内容和形式的艺术美...... 8、备课应重视和发挥集体作用......。 《 成都七中课堂教学基本要求 》 （一）加强基础 深入钻研大纲、教材，弄清学科知识结构体系，正确确定教学目的。 教材处理要针对学生实际，深浅适宜，详略得当；突出重点，抓住关键，突破难点。 教学程序设计科学。即概念、原理和规律的引入、建立和巩固诸环节的安排有条不紊，节奏合理，符合学生的认识规律和接受能力。 精讲精练，讲练结合，留有余地，多数学生得到消化；提问、练习具有启发性、典型性；教师指导具体有效，信息反馈及时，控制得当。 教态从容，语言精练、准确、生动，逻辑性强，板书脉络清楚。 （二）发展能力 依据教学内容和学生实际，确定一个阶段（或课时）能力培养的要点。考虑并设计运用哪些典型教学材料，采取哪些恰当方式，去培养这种能力。 特别要突出思路的教学。启发学生运用已有知识形成探求新知识的逻辑思路，教会思考，提高思维能力；同时，有重点的培养思维方法和技巧-----抽象概括，分析综合，判断推理，归纳演绎，对比分类，以及辩证思维方法等。切实改变只是让学生模仿、死记现成知识结论或操作程序的旧方法。 （三）传授方法，培养学风 使学生明确所学内容在知识系统中的地位、作用，把教学所学内容在知识系统中的地位、作用，把教学目的转化为学生自觉的学习目标；恰当运用知识及有关史料，激发学生学习兴趣，形成良好学习动机。 教会学生读书和动手，细致研究怎样指导预习、复习；学会粗读、精读、研读，学会记笔记、卡片；帮助学生逐步掌握“单元小结”的方法，形成完整知识结构，学会从整体驾驭局部。 发掘教材的教育因素，对学生进行潜移默化的感染熏陶；训练良好的学习习惯；提高各类学生学习信心、热情，培养学生克服困难的意志品质。 二、上课 二、上课 1、做好教学组织工作： ★ “开好头”----创设良好的氛围，激励学生进入状态 教师应根椐不同内容、不同课型和学生实际，采取多种形式创设浓郁的趣味情景、民主的情景、激励的情景、学生主动学习的情景、探究的情景……使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为。(2例 ) 教学漫谈 只有不畏劳苦沿着陡峭山路 攀登的人，才有希望达到 光辉的 顶点。 原子 晶体 分子 （1）原子的结构 （2）元素周期律、周期表 离子键共价键金属键 共价键 ………………（3）化学键 ……（4）分子的极性 原子的组成 核外电子的排布 （5）四类晶体 共价型分子 本章知识体系 范德华力 1、做好教学组织工作 2、围绕教学目标，开展好教学活动 ★ 讲究教学艺术，语言清晰、准确、精炼、规范，语调适中，富有趣味性和感染力。 语言节奏的快慢急缓，语调的抑扬顿挫，语气的粗细长短、轻重缓急，都是使课堂教学优化的重要因素。 ★提倡采用启发式和讨论式教学，做到“以学生为主体，教师为主导，思维为核心，训练为主线”。加强素质教育，注重能力培养，不仅使学生学会，还要使学生会学，尤其要注重对学生非智力因素的培养。 ★认真研究、深入探讨提高课堂教学效率的途径和方法，深化课堂教学改革，重视学生的训练活动，一般每堂课的讲解时间不超过25分钟，学生自学、训练时间不少于15分钟 (洋思中学经验….) 教学漫谈 创建宽松、民主、和谐的课堂教学氛围，是实施主体性教学的基础，是学生树立信心，主动参与学习过程的前提。 教师应注意适时、适度地针对学生的个性特点，灵活地使用激励性评价机制：如“好极了”、“真不错”、“你想到了老师前面”等，或一个轻轻的手势，一个点头，一个微笑，一个热烈专注的目光，一个爱抚的动作……想方设法地使学生进入你情