文老师对大学英语课程竞争力(final).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * Figure 6.3: The learner learning through interaction also with peers’ concepts and practice (PC, PP), exchanging concepts and exchanging the outputs of their practice. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Figure 6.3: The learner learning through interaction also with peers’ concepts and practice (PC, PP), exchanging concepts and exchanging the outputs of their practice. * * * * * * * * * * * * * * * * 对学校领导的影响力 院系领导要用好国家的政策 宣传外语对提高学校影响力作用 * 院系领导用好政策 用好国家文件 宣传国家领导领导人讲话 要研究学校的规划 * 国家文件 适应国家经济、社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 （十六章第四十八条） * 对上影响力：领导人讲话江泽民谈外语学习（2011.9.28） 语言是人类交流交往的重要工具。加强同各国人民的交流交往，需要在学好祖国语言的同时认真学习外语，领导干部尤其要以身作则。 《领导干部一定要努力学习外语》 * 对学校的影响力：领导人讲话江泽民谈外语学习（2011.9.28） 我的体会是，直接的语言交流，哪怕是最基本的交流，其效果也要优于间接的语言交流。 学习外语，贵在坚持。学习和掌握一门外语不容易，需要付出艰苦努力。只要把握规律，坚持不懈，日积月累，就一定能不断有所收获。 * 刘延东讲话（2011.1.20） 对于外语学习和使用，应该认识到这是进一步扩大开放、加强与世界联系和交往的需要，也是学习借鉴外国先进科学技术、吸取人类文明成果的需要，应鼓励和支持。 * 高教司副司长讲话（2011.11.18） “高度重视大学英语教学改革，努力提升大学英语教学质量”《外语教学与研究》2012.2 大学英语教学是我国高等教育的重要组成部分。大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。在人才培养方面具有不可替代的重要作用（刘贵芹，2012.2：279-282） * 高教司副司长讲话（2011.11.18） 2012年，教育部将对大学英语教学状况进行深入调研，并在此基础上提出进一步加强和改进大学英语教学改革的思路和举措，努力把大学英语教学提高到一个新的水平。 * 研究学校的规划 英语课程是学校培养方案（curriculum）的重要组成部分，学校英语课程的设置必须反映学校的办学定位、反映学校的办学特色、符合学校的总体培养目标（余渭深， 2011：3）。 通识教育课程的建设是学校培养目标和课程体系的一次意义深远的变革。这次变革必将对学校英语教育的发展产生重大的影响，带来强烈的冲击和挑战，也必将带来新的发展机遇。 * 对学校领导的影响力 充分宣传外语对提高学校影响力的作用 以南京大学为例 以中南大学为例 * 对平行院系的影响力 充分了解各院系的培养目标 区别对待，积极配合 以重庆大学为例 * 院系领导对教师的影响力 充分发挥骨干教师的智慧，处处考虑他们的利益 要形成骨干队伍 * 教师对学生的影响力 提高每堂课的教学有效性 宣传校内外典型事例 刘路因解决了“西塔潘的猜想”而引发各界关注。酷爱数学的刘路，可谓是被数学改变了命运。大三时，他在自学反推数学时，第一次接触到困扰了中外数学界多年的“西塔潘的猜想”。两个月后，他突然想到利用之前用到的一个方法稍作修改便可以证明这一结论。他连夜将证明写出，投给了数理逻辑国际权威杂志《符号逻辑杂志》。他的这一研究成果得到海内外科学家的权威认可。之后，他又给了这一悬而未决的公开问题一个否定式的回答，彻底解决了西塔潘的猜想。 * 校外影响力 鼓励教师参加学术会议 发言 提问 院系领导参加会议 发言 会后交流，建立学术网络 * 三、 管理力 指大学英语课程获得资源、有效地配置、运用和整合资源的能力 校内资源：教学改革项目、精品课程 校外资源：优秀教学团队、示范学校、精品课程、名师、教学成果奖 建立规章制度，以制度管人，而不是“人管人” 及时修改不完善的制度 * 四、 执行力 执行力就是指贯彻计划，完成预定目标的能力 重要的事情要一把手去负责 选派合适的人去执行 选择好团队负责