2016-2017学年第二学期高二生物备课组工作计划.doc

2016-2017学年第二学期高二生物备课组工作计划 生物组 一、指导思想： 以生物新课程标准为指导，以学校“快乐教学”课堂改革中心，以学校教学工作计划为参考，整体把握课程内容，积极参与“快乐教学”改革，继续推进高中新课改,落实张总校长关于“一年更比一年好”的讲话精神。紧紧抓住生物学科的特点，重视实验操作能力、探究能力的培养，进一步提升学生的生物知识，扎实、稳步地推进高中生物新课程的实施，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容 ??? 本学期完成人教版高中必修2《遗传与进化》和必修3《稳态与环境》的教学内容。 三、教学进度（附后） 四、教学构想 1．整体理解课程的结构，正确把握课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展。 2．深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中阶段学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。 3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、积极地参与生物学科的学习。 四、工作重点 1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上。 备课时明确职责，分工合作，同心协力。面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。 备课做到三个落实:集备课件、集备教案、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)。老师之间要多听课，多借鉴吸收，多取长补短，共同提高 ?2、立足教材,服务高考 教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。 3．夯实基础，强化生物基础知识的积累，丰富学生的知识面，让学生具有掌握知识、运用知识的能力，努力提高文科学生的会考合格率，和提高理科学生的基础知识，为高三学习打下扎实的基础。 4、探究创新,推进课改 今年是“快乐教学”课堂改革第三年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。 教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 三．工作内容安排： 高二第一学期生物教学进度计划表 ? 时间 周次 内 容 课 时 2.26-3.8 预备周 集体备课，新学期准备 ? 3.9-3.15 1 必修二 : 第五章 第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异 5课时 3.16-3.22 2 第五章 第3节 人类遗传病 第六章 第1节 杂交育种与诱变育种 5课时 3.23-3.29 3 第2节 基因工程及其应用 第七章 第1节 现代生物进化理论的由来 第2节 现代生物进化理论的主要内容 一，种群基因频率的改变与生物进化 5课时 3.30-4.5 4 第七章 隔离与物种的形成 共同进化与生物多样性的形成 必修二总结与复习 5课时 4.6-4.12 5 必修三 ： 第一章 第1节 细胞生活的环境 第2节 内环境的稳态与重要性 5课时 4.13-4.19 6 第二章 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系 第4节 免疫调节 5课时 4.20-4.26 7 期中复习 5课时 4.27-5.3 8 期中考试（4.27-29） 5课时 5.4-5.10 9 第三章 第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 5课时 5.11—5.17 10 第3节 其他植物激素 第四章 第1节 种群的特征 第2节 种群的数量变化 5课时? 5.18-5.24 11 第3节 群落的结构 第4节 群落的演替 5课时 5.25-5.31 12 第五章 第1节 生态系统的结构 第2节 生态系统的能量流动 5课时 6.1-6.7 13 第3节 生态系统的物质循环 第4节 生态系统的信息传递 5课时 6.8-6.